４年生の理科の授業の続きです。気づいたことを、前に出てきて、実際にプロペラカーを走らせて発表しました。

４年生の理科の授業の続きです。実験・観察しながら、課題解決を目指します。

４年生の理科の授業です。電流の働きの学習です。一人一人が作ったプロペラカーを使って、前に進むものと後ろに進むものの違いの理由について考えました。子どもたちからは、回路のつなぎ方、プロペラや電池の向きなど、気づいたことが発表されました。実際に前に出てきて、プロペラカーを走らせて確認しました。

４年生の国語の授業の続きです。写真はタブレットで作成した見学メモです。５枚位を作っていました。

４年生の国語の授業です。先週の社会科見学の続きの学習で、見学したり調べたりしたことをまとめて、わかりやすく報告するリーフレットづくりをしていました。今日はタブレットで、メモしてきたことをカードに入力し、見学メモを完成させました。

４年生の体育の授業の続きです。先生が模範演技をしていました。

４年生の体育の授業です。校庭の遊具（うんてい等）を使ったサーキットトレーニングを終えた後に、立ち幅跳びの学習をしていました。両手を前後にふって体を上下に動かす練習をした後に、タイミングを見計らって跳んでいました。

４年生の音楽の授業です。日本の代表的な歌の「さくらさくら」の学習です。子どもたちは、音符にドレミのフリガナをつけ、音の高さに気をつけながら、楽譜を読んでいました。手拍子も取り入れて、リズムをとっていました。

４年生の算数の授業です。１億より大きい数についての学習です。めあては、日本や世界の人口を表したり、読んだりしようです。教科書掲載の日本の人口は、１２７，７０７，２５９人でした。

４年生の理科の授業です。動物のからだとつくりと運動についての学習です。からだのいろいろな部分のつくりと動きはどのようになっているのか、人体骨格模型や自分のからだの観察をしながら、考えていました。

４年生の算数の授業です。折れ線グラフと表の学習で、ある学級の本の利用のようすをわかりやすく表す方法について考えていました。データを表やグラフで表すとわかりやすくなります。

４年生の理科の授業です。「あたたかくなると」の学習で、植物（サクラ）のようすについて、タブレットを活用して、ワークシートにスケッチをしていました。じっくり観察して、ゆっくりと描いていました。