５年担任、３年目の先生が授業を公開し中居小全体で授業研究を行いました。
新しい指導内容が始まり、それに基づいた授業実践です。国語の授業において、単元をとおした課題や１時間の授業の課題が達成されたかなどを協議しました。
子どもたちは、課題について真剣に考えたり、積極的に発表したりすることができていました。

　てこのきまりを学習したところで、身近な道具の中からてこのしくみを調べてみました。支点・力点・作用点に注目して探してみると、身の回りにさくさんの「てこ」を見つけることができました。
　「自分の持ち物の他にも、もっとてこのしくみを見つけられるんじゃないかな。」
　そこで、子どもたちは、理科室の道具や設備を探し始めました。
　「あったあった！」
　「これもそうじゃないかな。」
　理科室にも多くの「てこ」がありました。

　理科室にあるもので「てこ」のしくみを持つものは何だろう？さっそく探し始めた子どもたちですが、様子を見ていると、なかなか目の付け所がいいな、と感じる場面が多かったです。
　「これもてこだ！」
　「力点は分かるけど、支点はどこだろう？」
　「作用点は見えないところにあるのかな？」
　子どもならではの視点で、学習したこと深める活動が楽しくできました。

学校には地域の方から選出された学校評議員が７名います。
本日は、５年英語の授業のようすを中心に廊下から参観していただきました。
英語科の教員とＡＬＴ（外国籍）の教員による授業を参観していただき、高崎市が取り組んでいる特色ある英語教育のようすを参観していただきました。

　理科の実験は楽しいものばかりですが、実験を行う上で大切なことがあります。安全に実験を行うことはもちろんですが、
　『正しくはかりとる』『手順をふんで行う』
　なども大切なポイントになります。５年生の実験では、メスシリンダーを使うことが多くなっていますが、実は…ビーカーのめもりが示す量と、メスシリンダーが示すめもりの量は、若干違うのです。そこで、メスシリンダーを使って液体の量をはかる活動では、みんな目を凝らしてめもりを読んでいます。
　「あとちょっと！あと１滴！」
　お互いに声をかけながら正しく水を量って実験をしているところです。

　てこが水平につり合うときのきまりを学んだところで、グループでモビールづくりに挑戦しました。折り紙の作品を持ち寄って、バランスを考えながら飾りつけを行いました。
　「つり合いを取るために、どこに下げたらいいだろう？」
　「バランスも大事だけど、見栄えも大事にしよう。」
　短い時間でしたが、工夫を凝らしたモビールが完成しました。

　学習から興味を持った児童が、面白そうな校庭の石を見つけて理科室に届けてくれます。顕微鏡やルーペで調べてみると、堆積岩や火成岩など、流れる水のはたらきや火山のはたらきに関わる石であることが分かります。１００円ショップで、ちょっとしたケースを見つけたので、まとめてみましたが、なかなか！これは標本として十分な見栄えです。

１０月３０日、畑で栽培して掘ったさつまいもを、給食の時間に食べました。学校支援員の先生が、蒸かしてくださいました。味付けをしていない、さつまいもの味を楽しむことができました。

今年度は持久走大会の実施はありませんが、体育の時間に持久走の単元は行います。
中居小は校庭が広いため、子供同士の密を避けて練習したり走ったりできます。
少しずつ寒くなってきましたが、持久走をとおして体力向上を図ります。

昼食はもみじ平運動公園の芝生で数人のグループをつくって、お弁当を食べました。
晴天に恵まれ、手作りのお弁当がより一層美味しかったです。
こんな、流行のキャラ弁もありましたよ★

　てこが水平につり合うときのはたらきを利用した「てんびん」は、古くから人々の生活に欠かせない道具でしたが、きまりが同じであれば、実験用てこも、身近な物の重さが量れるのではないか？ということで、実験をやってみました。
　グループで量りたいものを選んで、おもりをつり合わせ、計算で求める方法を試しましたが、なかなか上手に量ることができました。
　ちなみに、日本語の表現として
　「てんびんにかける」「てこでも動かない」
　といった言い回しがあるように、日本でも親しまれてきた仕組みであるといえます。週明けは、更に大掛かりな活動を計画しています。

　３年生の図工では、「くぎうちトントン」という学習を行っています。
　板に絵を描き、くぎを打ってコリントゲームを作ります。今はまだ台に絵を描いている最中です。出来上がるのが楽しみですね。

　今回は、コーヒーシュガーとかたくり粉を使って、水の中の様子を調べました。かたくり粉は、あっという間に白く濁りましたが、コーヒーシュガーは、なかなかとけてくれません。交代でガラス棒を回しながら、１０分くらいかけて、ようやくとかすことができました。これを一日置いておくと、どうなるのか…。
　「コーヒーシュガーは、様子が変わらないけど、かたくり粉は、底に白く沈んでしまったね。」
　「かたくり粉は、とけたのと違うのかな。」
　理科では「とける」ことをどう言い表すのでしょうか。学習は、更に続きます。

４年の校外学習は自然史博物館と富岡製糸場に行ってきました。

恐竜の模型に驚いたり、群馬の自然について学んだり有意義な時間を過ごせました。
また、富岡製糸場では社会の学習で学んだことを自分の目で実際に確認することができました。

October 30th

明日は、ハロウィンです。
日本でも、華やかな仮装をしてハロウィンを楽しむ人が増えてきましたね。

ハロウィンは、秋の収穫をお祝いし、ご先祖様の霊をお迎えする、日本のお盆によく似た行事です。

授業では、それぞれの学年に合わせて、ハロウィンにちなんだキャラクターを英語で練習し、いろいろなゲームをして、英語圏文化に親しみました。

１０月３０日（金）４年生が校外学習へ出発です。自然史博物館と富岡製糸場でしっかり学んで来ます。

　抜けるような秋空の中、伊香保グリーン牧場に行ってきました。
　シープドッグショーを見たり、ヒツジやヤギなどと触れ合ったりして、楽しい一日を過ごしました。暖かく気持ちのよい中で、おうちの人が作ってくれたおいしいお弁当を食べ、おなかも心も幸せいっぱいで帰ってきました。

天候に恵まれ、１年生が元気に校外学習へ出発しました。
あいさつが大きな声でできて、とても楽しみにしているようすが見られました。

　2組では、赤帽子をかぶり、ナナホシテントウになりきり、「てんとうむし」という詩の学習をしました。てんとう虫の目線に少し近づいたことで、新しい発見もあったようです。
　「小さくても大きい生き物と同じ命をもっているのはすごい」「小さくても命があるんだな」などの意見が出ました。道徳の授業にもなりました。

学校にある、木やツルなど自然の材料を使ってリース作りをしていました。
まだ２ヶ月ほどありますが、飾り付けて見てもうにはちょうど良いかもしれませんね。みんな真剣な表情で製作していました。
授業参観などで来校された際には、じっくりとご覧ください。