昼休みに表彰が行われました。
持久走での上位１０位までに賞状が渡されました。なかでも男女別１〜３位までには校長室にて賞状の授与が行われました。
例年とは異なる行事ではありましたが、子どもたち一人ひとりの頑張りが見られました。

人権教育強調旬間の最後の日に、高学年代表による人権作文の発表がありました。
各学年とも人権に関連したＤＶＤを視聴しての感想を発表していました。６年生は、北朝鮮拉致被害者である横田めぐみさんに関係した「めぐみ」についてでした。
人権については、群馬県でも人権重要課題を設定して、啓発に取り組んでいるところです。人権は、毎日の生活と関係があるものなので、この機会に学んだことを生かしていってほしいです。

　今年度もサケの卵を配布する時期になりましたが、当日に向けて、５年生の有志が『サケのボランティア』として参加をしてくれました。エサを袋詰めしたり、ディスタンスを守るためにラインテープを張ったりと、短時間であっという間に準備が整いました。

　もののとけ方の発展学習として、『食塩水でたまごを浮かせてみよう』という実験を行いました。はじめのうちは、なかなか変化が見られませんでしたが、グループから
　「わあ！浮いた！」
　と声が上がると、負けじと食塩をとかして頑張っていました。
　「うずらの卵は浮いたけど、ニワトリの卵はどうかな？」
　そこで、再び食塩をとかし始めると…これも見事に浮きました。
　「すごいすごい！」
　「おもしろいね！」
　卵の動きに感動する子どもたちでした。

　放送委員会では、季節ごとに放送室の入り口を模様替えしています。今回の委員会活動では、１２月の飾りつけを作成しました。季節はもうクリスマス…子どもたちも色塗りがとても楽しそうでした。

お昼の放送で人権教育強調旬間の取組として、人権について考えた作文の発表がありました。学年代表らしい、堂々とした態度で自分の考えを伝えることができていました。

なわとびのジャンプ台の上で、いろいろなとび方の練習をしています。
友達と一緒にとぶ「ながなわとび」も、とっても楽しいです。
これから、たくさん練習をして、どんどんとべるようになるでしょう。

今週はあいさつ週間です。重点目標は「自分から進んであいさつしよう」です。子どもたちは、このことを意識して積極的にあいさつすることができるようになってきました。交通当番の保護者、あいさつ運動の地域の方、バスを待っている方などあいさつの輪が広がっています。
また、生活委員が昼の放送で、全校児童にあいさつの大切さについて呼びかけもしています。

ＰＴＡ役員の方々と学校の教職員による会議が行われました。
本年度のまとめに向けた確認や来年度の方向性について話し合われました。
保護者の皆さんも子どもたちのために頑張っています。

図書委員はクリスマスの飾り付けや読書マラソンで読んだ本の紹介文を作成していました。こんな状況ですが、中居小の子どもたちは、新型コロナウイルス感染症予防の決まりを守って読書しています。

2学期最後の体育委員会の活動は体育館の掃除を行いました。

真っ白だった体育館の床が輝きを取り戻しました。

掃除をするとスッキリした気分になりますね。

５・６年生お疲れさまでした！！

　ミョウバンの結晶をルーペで観察してみると、まるで氷のように見えます。子どもたちも
　「きれいだなあ！」
　「ダイヤモンドみたいだ！」
　と食い入るように観察していました。いわゆる宝石も結晶の類ですが、キラキラしたものは、子どもも大人も大好きですね。

　電気を『運動・音・光』に変えて利用することに加えて、ドライヤーやストーブのように『熱』を利用する様子を実験で確かめました。
　電熱線に電気を通すと、発ぽうポリスチレン片が切れます。ただし、電気の強さによって、切れ方が異なります。安全に気を付けながら、電気の力を強く（乾電池３個分くらい）してみると、発ぽうポリスチレンがスパッと切れたので、思わず声を上げていました。
　「あ！電熱線が赤くなった！」
　「これって、ストーブが赤くなるのと同じかな？」
　電熱線の変化にみんな興味津々でした。
　
　

11月27日、2年生は３００ｍトラックを3周で９００ｍを走りました。参加した児童は、最後までしっかり走ることができました。

１年生は、約６００ｍを走りました。
練習の初めのうちは、その距離の長さと自分の体力とのバランスがつかめませんでしたが、練習を重ねるにつれて考えながら走れるようになってきました。
本番当日は、ベストを尽くして、走り切ることができました。

11月27日（金）の14:10から引き渡し訓練を行いました。昨年度までは体育館で行っていましたが、今年度は、引き渡し場所を校庭に変更して行いました。保護者の皆様大変お世話になりました。

第３０回歯科保健大会が県庁で開かれ、本校が群馬県歯科保健奨励賞を受賞しました。これは、校医の先生のご指導の下、保護者の方や児童の皆さんによる、長年の歯科口腔衛生を守る取り組みが認められたものです。
授賞式には山本知事、笠原教育長らの来賓が出席して正庁の間で行われました。群馬テレビや上毛新聞でも紹介されました。
学校では引き続き、養護教諭・保健主事の先生をを中心に取り組みを継続していきたいと考えています。

　11月27日（金）3校時にディスタンスチャレンジを行いました。
　3年生は１２００ｍ、校庭を4周走りました。
　体育の時間や学年の練習の時間などの他に、お家で練習していたお子さんもいるようです。みんな自分の力を精いっぱい出して、走り切りました。

　手回し発電機を使うと、電気を起こす（発電）ことができますが、電気をためておくことができません。乾電池のように電気をためる仕組みはあるのでしょうか。
　電気部品の中に『コンデンサー』があります。これは、電気をためる（蓄電）はたらきがあります。そこで、手回し発電機で起こした電気をコンデンサーにためて、利用してみました。
　「豆電球は、コンデンサーのメーターが、すぐに下がってしまうね。」
　「発光ダイオードは、あまりメーターが下がらないね。」
　コンデンサーにためた電気が早く減ってしまうのは、つないだ物が電気を多く使うからです。
　「ＬＥＤって省エネなんだね。」
　前回の実験で発光ダイオードを点灯した時、手回し発電機のハンドルが豆電球より軽かったことに、みんな納得でした。
　
　

　発電機は、ダムや火力発電所などの大掛かりなものから、自転車のライトのように身近な物もあります。今回は、手回し発電機と光電池を使って、発電の様子を調べました。
　「豆電球を光らせる時のハンドルが重くなるね。」
　「電子オルゴールは、あまり重くならないね。」
　「光電池って、日光じゃなくてもＯＫなんだね。」
　手回し発電機で発電した時、つないだ物によって、ハンドルが重くなったり軽くなったりするのは、なぜでしょう？
　実験は続きます。