ここまで順調に育っているサケの稚魚ですが、エサを貪欲に食べるので、かえって与え過ぎないように、分量を考えなくてはなりません。基本的には、一日に２〜３回、一度の給餌は、１〜３分くらいで食べきれる量です。食べ残しが最も水を汚すので、フィルターの掃除や水の追加も大切になります。例年の予定では、３月の中旬に放流となりますので、あと少しですね。

　学習が終わって、キットの完成を目指す子どもたち。動かない原因を考えながら、試行錯誤を重ねて、無事に完成しました。
　「おお！速いぞ速いぞ！」
　「あれ？どうして僕のは遅いんだろう？」
　一つ解決すれば、また一つ問題が生まれる…この繰り返しこそ、学びのスキルアップにつながります。解決できたことを友達へのアドバイスに生かせる子もいて、良い経験になりました。

２月１０日（水）に令和３年度のＰＴＡ役員決めが行われました。多数の方にお集まりいただき、滞りなく新役員を決めることができました。新役員に決まった保護者の皆様にはお手数をおかけしますが、中居小の児童全員のために、ご協力をお願いいたします。また、来年度の役員にならなかった方は、令和４年度の役員として、是非ご協力をお願いいたします。

　かわいらしい１年生が職員室にインタビューに来ました。国語の授業で「学校のことを伝えよう」という学習の一コマです。写真は、教頭先生に事前に考えてきた質問をインタビューしているところです。最初は、慣れない職員室へ緊張気味に入ってきましたが、すぐにリラックスし、和やかな雰囲気の中で、堂々と質問ができました。挨拶や態度も立派でした。１年生の成長した姿を見ることができました。

初めてタブレットの操作を体験しました。みんな朝からワクワク気分でした。
今日は、音符を組み合わせて好きなリズムを作りました。
「どんなリズムにしようかな？」「曲の速さはどうしようかな？」
いろいろ考えてリズムを作り、曲が演奏された時は、みんなとっても嬉しそうでした。

4年生は都道府県の学習をしています。今日は東北地方のテストです。

年度末になり、いじめ防止プロジェクトの振り返りを行っていました。この学級では「ほめほめシャワーで友達の良いところを見つける」取り組みを行いました。教室には児童一人一人が書いた友達の良いところが掲示され、毎日確認できるようにしていました。

4年理科では、水を沸騰させたときの泡の正体について調べました。今までの学習と関連づけながら学ぶことができました。水蒸気、湯気、蒸発、、、、それぞれの違いは何でしょう？

　掃除の時間には、ほうきやぞうきんを使って教室や廊下をきれいにしています。協力して机を運んだり、道具をきちんと後片付けしたりして、時間内に終わりにすることができています。

　電磁石のはたらきについて学んだ後は、発展学習としてモーターの動きを学んでいきます。まずはキットの部品を組み立てて、モーターを準備します。ここでも説明書を良く読むことが求められますが、自分の目で確かめながら、熱心に取り組んでいました。気が付けば、時計はあっという間に進んで、
　「あれ！もう終わっちゃったの！」
　あわてて片づけをする子どもたちでした。

入学予定児童の保護者に入学にあたっての説明会を行いました。新型コロナウイルス感染症への対応から、教材の販売と資料の配布、希望する保護者への個別相談を行いました。当日の変更でしたが、保護者の皆様の御協力により、スムーズにできました。なお、不明な点は学校まで連絡をお願いします。
子どもさんの入学を教職員一同、心待ちにしております。

　令和３年度の新入生を迎えるための準備が始まっています。新１年生が使う学習用具の購入、給食のこと、通学路の確認等行いました。今年は、体育館の換気、消毒、検温等コロナの感染に気をつけて会場が設営されています。
　４月になるとかわいらしい１年生が入学してきます。今から楽しみですね。

　中居小学校の南校庭には、耐震防火水槽があります。約５０ｔの水が地下に貯めてあるそうです。災害時には、いつでも使えるように、年に数回専門業者の点検を受けています。

　電磁石を強くするには、どうしたら良いか？というテーマで実験を進めてきましたが、ここまでに分かったことは、
　◇導線の巻き数を増やす
　◇電流の大きさを大きくする
　ことで、パワーアップできる仕組みを知りました。これに加えて
　◇導線の太さを太くする
　という方法もあるのではないか…ということで、実験道具で試してみました。
　「え！乾電池１個でいいの？」
　「うわあ！ものすごい力だ！」
　たった１個の乾電池で、びくともしないパワーを発揮する電磁石のはたらきに、歓声が沸き上がりました。

　２月に入って、ますます動きが活発になってきたサケの稚魚たちですが、ここから先は、エサを欠かさずに与える必要があります。
　ところで、サケ科の魚の中で、サケ・マス類の特徴として『パーマーク』という斑紋が体に現れます。これは、群れを形成する幼魚期に、外敵（大型魚・鳥類など）から身を守るための、眼くらまし模様なのです。逆に大きくなると目立つ模様になってしまうので、成魚になると消えてしまいます。あくまでもカムフラージュのための模様ですが、これがあると無いとでは、可愛さが違ってくるのが面白いですね。

３年生の図画工作では、紙版画を学習しています。
今日は、貼りあがった作品を刷りました。

手もマスクも真っ黒にしながらいっしょうけんめに刷り、すてきな作品が仕上がりました。
白黒ですが、きれいですね。

１２月から少しずつ練習を始めていたなわとび。
みんなだんだん上達してきました。
友達と教え合ったり、校庭に設置された縄跳び台を使ったりしながら、
それぞれのめあてに応じて休み時間も取り組んでいます。
ほとんど跳べなかった子が、ピョンピョンと跳んでいる様子は
とても楽しそうです。
二重跳びができるようになった子もいます。
みんな頑張っています。

　今年の節分は2月2日でしたが、当日豆まきができなかったので、3日に実施しました。自分の中にいる色々な鬼を発表した後、鬼退治！去年より怖い！？鬼の登場に、子供達も思い切り豆をぶつけていました。ちゃんと退治できたかな・・・

月曜日は会議や研修がほとんど入っています。今回は９回目の校内研修でした。今年度の成果と課題について共有して共通理解を図りました。次年度に向けた準備も少しずつ進んでいます。

　電流が生み出す力を実験を通して学んでいる５年生ですが、コイルを巻いたり回路を組んだりするのは、物事を良く見ながら準備を進めることが大事です。今回は「導線の巻き数を変えて比べよう」というめあてで実験を行いましたが、丁寧に準備を進めたおかげで結果も比べやすいものになりました。
　次回は、いよいよキットを完成させながら、モーターの仕組みについて学びます。