竹取物語を音読しました。「どうしたらすらすら読めるか考えながら」「覚えてすらすら読む」「今の文にしたらどうなるのか」など、音読を楽しむために、自分なりのめあてを立ててがんばりました。

　説明文『ぼくの世界　君の世界』について共通理解をする体験から考えました。動物の写真を見て、思ったことを一言で表した時、「かわいい」と思う人や、「おもしろい」「すごい」と思う人もいました。子どもたちは、本文中にある「言葉のキャッチボールをしていると・・・それぞれの感じ方のちがいに気づかされることがある。」というのは、こういうことなのだなと実感していました。

　外国語の時間に、夏休みの楽しかった思い出を絵日記にして、友達と伝え合いました。相手にしっかり伝わるように、ゆっくり話したり、笑顔で話したりすることを目標にしました。友達からのアドバイスや録画した自分の映像をみて、よりよく伝えられるように頑張りました。

　前時では、実際に円を切って、『円の面積を求める』にはどうしたらよいかを考えました。今日は、前時に学んだことを使って『円の面積の公式』を考えました。教科書の付属の教材を活用して、前時を振り返っていました。公式は暗記するのではなく、どうしてそうなるのかを自分で説明できるようになることが大切ですね。

　全員元気に登校し、個人写真、委員会・クラブ写真、クラス写真などを撮ることができました。6年生があまりにも素敵な笑顔で撮影に臨んでいたので、担任の先生が感激していました。卒業はまだまだ先のような気がしていましたが、日々近づいていることを感じました。

　写真に写っている人や動物などから、自由に想像して物語を作ります。今日は、登場人物を選び、人物設定を考えました。子どもたちは、どんな物語を作るのでしょうか。とても楽しみです。

　ケニアにあるエンザロ村で、日本人が伝えた「かまど」によって、多くの人の健康や暮らしがよくなっているというお話から、国際理解と自分ができることについて考えました。「その人が本当にしてほしいことを考えて、日本の技術や役に立てるような技術を伝えたい。」「少しの額でもいいから募金や募金活動をする。」「できる範囲の英語を使って声をかけ、手助けする。」などの考えが出されました。

ALTと英語で上毛かるたを楽しみました。”え”『縁起だるまの少林山』は、『Lucky Daruma dolls at shorinzan』なのですね。

それぞれ違った視点から描いていました。配色も工夫していて素敵なポスターが仕上がりそうです。夏休みには、いじめ防止子ども会議があり、学校代表の6年生が参加します。

線対称や点対称な図形の学習をしています。先生が書画カメラを使って作図のポイントを指導し、各自が線対称な図形の作図に取り組みました。

　人の体の肝臓が、体の中のどこに、どんなふうにあるのか知りたくて、人体模型を探しに理科準備室にやってきました。自分たちの体の中も模型と同じようになっているのです。

単元の学習が終わったので、それぞれのやり方で学習のまとめを行っていました。縄文と弥生の違いを表にしたり、クイズを作成したり工夫していました。

　道徳の時間に、友達とはどんな存在なのかを考えて発表しました。「わからないところを友達がわかりやすく教えてくれてうれしかった」「遊んだり相談したりできる存在」「やさしい、笑わせてくれる」「長い時間一緒にいる大切な存在」「友達がいるからこそ、できないことを教えてもらったりして今の自分がある」ふだんの様子を見ていても、みなさんが発表してくれたことがよくわかります。

　栄養士の先生から、じょうぶで健康な歯のために必要な栄養素を摂れる食品を教えてもらいました。保健の先生からは、むし歯になりやすい奥歯のみがき方を教えてもらいました。

　カードを一人一枚引いて、質問にどう答えるかを考えて発表しました。「なってみたいおはなしのキャラクターは？」という質問に、アニメを見ていて色々な道具が出てきて楽しそうだから『ドラえもん』と答えてくれたお友だちに、「ドラえもんがいると甘えちゃうなぁ」というお友だちや、「私も楽しいからドラえもんがいい」というお友だちもいて、友だちの考えを知ることができる楽しい授業になりました。