本校では、下学年のドリルを購入して朝学習の時間に取り組んでいます。
５分間集中して、苦手な読解問題や計算を復習しています。

『カード交換ゲーム』をしました。
仕事カードを１枚ずつ持ち、「What job？」と質問されたら、持っているカードの仕事を英語またはジェスチャーで伝えました。
お互いに伝え合えたら１ポイント、同じ仕事名だったら２ポイント獲得です。
繰り返して友だちと交流し、仕事を尋ねたり、答えたりする英語表現に積極的に取り組んでいました。

今日のめあては「ジェスチャーをつけて、いろいろな仕事を伝え合おう」です。
『What do you do?』の歌に出てくる職業名（仕事名）を思い出しながらジェスチャーをつけながら楽しく歌いました。
「farmer」「chef」「teacher」…などたくさんの仕事名が出てきました。
子どもたちが発音しにくい仕事名は、ALTのダイアン先生が繰り返し、ゆっくり発音してくれます。

冬休みに練習した成果があらわれたでしょうか。
緊張しながらも、一文字一文字お手本をよく見ながら、次のような文章を書きました。

お正月に、妹とたこあげをしました。
青い大空に、たこが高く上がりました。

書き上げた書き初めは台紙に貼り、上下を千代紙で飾り付けてから展示しました。

一日限りのアミューズメントパーク「あそびランド」が開園しました。
２年生が協力して１２の遊びコーナーを作り上げました。
「ビュンビュンとばせ！ロケットはっしゃ！」
「たのしいとことこカメ」…
ネーミングも見ただけでも楽しさが感じ取れました。
１年生や先生方が招待され、みんなで楽しいひと時を過ごしました。
5時間目は、２年生だけで遊びコーナーを存分に楽しみました。

明日で２学期が終わります。
クラスでお楽しみ会をしました。

冬休みの宿題
ドリルになわとび、音読練習、書初め練習・・・
初めての試み→その日に取り組んだ宿題をiPadで撮影し、提出箱に入れます。
宿題の量は、夏休みほどはありませんが、計画的に進めましょう。