こちらは、合奏の様子をタブレットで録画したものを鑑賞して、感想を書いているところの写真です。感想もタブレットに書いていました。

　５時間目に６年生が合奏の発表会を行いました。クラスを３つの班に分けて演奏しました。演奏した曲は「ラバーズ・コンチェルト」でした。どの班も真剣な表情でしたが、仲間と合わせる演奏を楽しんでいるようでした。
　写真は、上から１班、２班、３班の演奏の様子です。

　このところ、２時間目の後のチャレンジタイム（休み時間）や給食後のリラックスタイム（昼休み）には、気温や湿度が高く熱中症が心配なので、外で遊ぶことがなかなかできません。そこで、今日は、朝の比較的涼しい業前活動の時間に外で遊べるようにしました。みんな楽しそうに遊んでいました。

　６年生国語の時間に短歌を細筆を使って半紙に書いていました。「楽しみは」で始め、「時」で結ぶ短歌を考えて書きました。細筆で文字を書くのは難しく感じますが、６年生は上手に書いている子がたくさんいました。

　４年生が５時間目に「まぼろしの花」を描いていました。それぞれに思う実際には存在しない「まぼろしの花」で、絵のタイトルは「〇〇な（まぼろしの）花」のように自由に考えてつけていました。黒板に貼られていたいくつかを紹介します。

　こちらもリラックスタイムの様子です。
　１枚目は、５年生の遊んでいる様子です。２枚目は２年生のタブレットでの学習、３枚目は１年生の鍵盤ハーモニカの演奏の様子です。

　今日も気温が高く、リラックスタイムの屋外での活動はできませんでした。外で遊ぶのを楽しみにしている児童も多いのですが、最近は外に出られない日が多くなっています。休み時間の教室の様子を紹介します。
　上の写真は、１年生の教室です。６年生と担任の先生が一緒に遊んでいました。２つ目の写真も１年生です。最近、講習を受けた鍵盤ハーモニカの演奏を楽しんでいる子が、この写真に写っている子たち以外にもたくさんいました。
　３枚目の写真は、２年生の様子です。タブレットを使って国語や算数の勉強をしている子がたくさんいました。

　２年生が育てているミニトマトです。緑から黄色、オレンジ色、赤色とだんだんと色が変わってきています。２年生は毎日楽しそうに水やりをしています。

　１年生がアサガオの観察をしていました。タブレットで撮影していました。アサガオの成長がとても速く、一年生も驚いていました。とてもきれいな花が咲いていました。

　２組で、書写の授業していました。みんな、それぞれに真剣に書いている様子でした。「雲」という字を書いていました。

　１組で道徳の授業をしていました。「はたらくときの思い」について静かに説明を聞いたり、考えたりして、手を挙げて発言する生徒もたくさんいました。

　５年生の理科の授業で、タブレットを使った「魚のたんじょう」についての調べ学習をしていました。主にタブレットを使っていましたが、教科書で確認する生徒もいました。

　こちらも、学校保健委員会の様子です。

　こちらも、学校保健委員会の様子です。

　５時間目に、学校医の先生、学校歯科医の先生、学校薬剤師の先生をお迎えし、「歯と口の健康 〜 歯みがきの大切さを伝えなきゃ 〜 」というテーマで第１回学校保健委員会を開催しました。参加した児童は４，５，６年生です。保健委員から、歯みがきのポイントの説明や歯磨きや歯の健康についてのクイズのビンゴ、歯みがきソングの紹介などがありました。そのあと、３人の校医さんたちから講評をいただきました。きっと今日から歯みがきが今までよりも上手になると思います。また、歯の健康とよく噛むことが脳や胃腸など全身の健康とも関係があることも学習できましたので、今後の生活で実践してほしいと思います。

　こちらも読み聞かせの様子です。

　先週に引き続き、朝行事の時間の「読み聞かせ」がありました。ボランティアの皆さんがとても熱心に読んでくださいました。子どもたちも楽しそうに聴いて、問いかけるようなお話には答えながら聴いていました。

　３年生のそれぞれのクラスで、３時間目と５時間目に１時間ずつ「SOSの出し方教室」を行いました。スクールカウンセラーの住谷先生が講師をしました。いらいらしたり、困ったり、カッとしたりと自分の心が落ち着かないときに、気持ちを和らげる方法を教えてくれました。子どもたちからも、普段いやなことがあって困ったときにどうしているかなどについて紹介があり、先生からのアドバイスも含めて、いろいろな解決方法を知ることができました。自分で解決できることもあれば、家族や友達、学校の先生などに相談して解決することもあります。相談したいと思ったときには、いつでも遠慮せず、勇気を出して周りの人に伝えられるとよいと思います。

　５年生の社会科の授業の様子です。日本の米の産地の広がりについて調べ、どんな特徴があるかを分析していました。グループのメンバーの調べたことの書かれたカードをタブレットで共有して、話し合っていました。

　６年生の音楽の授業で合奏をしていました。それぞれに、難しそうだったり、楽しそうだったりしましたが、みんながんばっていました。