地域の歴史に詳しい方を講師にお招きし、グループ毎に、神流川古戦場碑、於菊稲荷神社、明治天皇行在所にまつわるそれぞれの歴史とその背景について詳しいお話をうかがいました。子どもたちは説明を聞きながら熱心にメモを取っていました。この学習の様子は、７月１９日付上毛新聞に掲載されました。

　「倍」を表す数が「分数」の場合も、「比べられる量」は「もとにする量」×「倍」で求められることを数直線や式を用いて考えていました。また、終末の振り返りで次時は「倍」を求める学習であるという見通しをもつことができました。

　これまでの学びを振り返り、６年１組の総合的な学習の時間の「めあて」（ゴール）が決まりました。「我が町新町クイズ」や「新町の歴史と文化を学ぶ会」の方々のお話や思い、新町についての家族アンケート等からゴールは「新町の文化財をよいものと思うこと」に決まりました。次時からはゴールに迫るために自分たちのテーマ設定や計画作りを具体化させていきます。

　「エプロン、三角巾、ふきん、マスク」の「調理実習４点セット」をしっかり準備して、「スクランブルエッグ」に挑戦です。和気あいあいとした雰囲気の中、協力しながら順番に調理し、グループの全員が終わったら、お待ちかねの試食タイム。みんな笑顔でした。

　この日のめあては「おいしいスクランブルエッグを作ろう」です。手順を全体で確認後、グループ毎に友達と協力して調理実習開始。中には片手で卵を上手に割る児童もいて、感心させられました。

　５．６校時は６年生が大プールや小プールを中心に底や壁面、プール外周の排水溝などの清掃に取り組みました。場所や作業を分担・協力し、最上級生らしい取組が見られました。お疲れさまでした。

　１組の調理実習を「おいしそう！」と覗きに来ていた２組の調理実習です。班で協力して包丁で切ったり、炒めたり、手早く調理することができました。

　小学校で初めての調理実習を行いました。昼休みのうちから準備を始め、三食野菜炒めを作りました。自分で作ったこともあり、野菜が嫌いな子も笑顔でおいしいと食べていました。

　これまでの学習の成果を試すべく、１組、２組対抗でリレーを行いました。果たして、その結果は・・・。

　地域の歴史に詳しい３人の方を講師にお招きして、郷土「新町」の歴史について学びました。６年総合的な学習の時間のテーマは「新町の歴史を広めよう〜目指せ町の歴史人〜」です。講師の先生方には大変お世話になりました。ありがとうございました。

　

　５，６年生の理科は「きめ細かな指導充実非常勤講師」の先生が担当しています。この日は物が燃えると二酸化炭素が増えることを実験によって確かめていました。先生の説明をよく聞き、みんな真剣です。

　英語ルームで専科教員とＡＬＴとのティームティーチングが行われています。英語で相手の好きな教科やスポーツ、動物などについて質問し、それに答える学習を相手をかえながら繰り返し練習しています。このコミュニケーションで先生や友達との相互理解も深まり、みんな楽しそうです。