６年生は国語の授業でした。
伝記を読んで、人物の生き方について自分の考えをまとめる学習です。「伊能忠敬」の人物像について、詳細を読み取っていました。

５年生は算数の授業でした。
帯グラフを読み取って分かることは何か学習していました。良く話を聞いて、学習を進めてノートにまとめていました。

３．４年生は国語の授業でした。
図書館へ行って、読書をしていました。読み終わった本を返して、借りている子もいました。

１．２年生は国語の授業でした。
１年生は、育てたアサガオの種を新入生へ渡すために、手紙を書いていました。２年生は、同じ読み方の漢字について学習していました。

１．２年生は図工の授業でした。
紙版画の下絵を作って、今日は刷りの時間でした。インクを付けて、上手に刷り上げていました。縄跳びをしている様子が良く分かる作品になりました。最後は、３人仲良く「はい、ポーズ！」

バウンドテニスは、メルボルンオリンピックのレスリングで金メダルを獲った、笹原さんが作ったスポーツだそうです。昭和５５年に生まれた、歴史あるスポーツです。３年生保護者の家族が講師を務めてくださいました。運動量が少なく、簡単に取り組めそうなスポーツでした。

給食試食会のあと、親子で軽スポーツでレクをしました。講師をお招きして、練習をしてから、ゲームをしました。初めて取り組みましたが、テニスや卓球のような要領でした。コツを掴めた子は、ゲームで勝ち抜いていました。親子で楽しい一時を過ごせました。

６年生は算数の授業でした。
復習問題に取り組んでいました。質問がある子に対しては、先生が個別指導していました。

５年生は国語の授業でした。
同じ音の漢字の学習です。一人一人が出題した問題を、辞書を片手に考えていました。楽しみながら、積極的に答えていました。

３．４年生は国語の授業でした。３年生は、聞くことのテストをしていました。メモしたことを見て、確認してから記入していました。
４年生は、めあて「雪の俳句や和歌をイメージして書こう」です。雪月花という言葉の紹介から、雪に対するイメージを思い浮かべていました。

１．２年生は国語の授業でした。
漢字練習に取り組んでいました。丁寧に書くように努力していました。

クラブ活動は、ドッヂボール＆ジェスチャーゲームでした。ボールを当てたら、くじを引いてジェスチャーし、そのことを分かってもらえると、アウトに出来るそうです。
子どもらしく、複数のゲームを組み合わせて盛り上げていました。

６年生は算数の授業でした。
比例、反比例の復習問題に取り組んでいました。

５年生は国語の授業でした。
めあては、「同じ音をもつ漢字について知ろう」です。きょうりょく、さいかいなどがどんな文で使われるか考えていました。

３．４年生は国語の授業でした。
４年生は、句読点について学習していました。３年生は、テストに取り組んでいました。

１．２年生は、国語のテストに真剣な表情で取り組んでいました。

６年生は家庭科の授業でした。
「持続可能な社会を生きる」の単元です。食事に関して、私たちに出来ることを考えていました。先日、ＳＤＧｓの講話を聞いたことを思い出しながら、関連付けて考えていました。

５年生は算数の授業でした。
めあては、「帯グラフと円グラフのとくちょうを調べよう」です。表す数値によって、適したグラフは何か考えていました。

３．４年生は、体育の授業でした。
体育館でマット運動です。４年生は、昨年度出来るようになった技を思い出しながら、練習に取り組みました。３年生は、４年生のようすを見てから、練習を始めていました。

１．２年生は、国語の授業でした。
２年生による「かさこじぞう」の音読劇の発表でした。校内から、１年生と先生方が参観しました。緊張しながらも、気持ちを込めて上手に音読が出来ました。また、情景が思い浮かぶように、ペープサートを掲示して発表できました。発表後は、１年生から感想の発表がありました。