「ものの燃え方と空気」の学習です。理科は、自分の予想をもとに課題をつくり、その課題解決に向けて観察実験をおこないます。今日は、ものが燃える前と燃えた後の空気の違いについて実験を通して理解を深めました。燃えた後は、どのような気体が発生するか実感できたことでしょう。

体積の問題に取り組んでいました。体積の公式を既に学習しました。今日は学んだことを生かして、問題練習にたくさん取り組みました。一人一人にきめ細かに指導を行うことができるので、こどもたちはしぜんと学力が向上しています。

群馬県の様子について学習を進めています。今日は、タブレットをつかい、群馬県に市町村を調べていました。私たちが住んでいる高崎市以外にもたくさんの市や町、村があることが分かりました。初めて知った市、町、村があったと思います。

　学習参観の後は、学級懇談会をおこないました。この一年の予定を含めて、担任から話をさせていただきました。また、保護者様からも教育活動についてご意見をいただきました。ありがとうございました。

本日は、学習参観でした。お忙しい中、保護者の皆様にはご来校いただきありがとうございました。新しい学年になっての授業の様子をご覧になっていかがでしたでしょうか。子どもたちは、楽しく学校生活を送っております。今後も多様な面でご支援ご協力をお願いいたします。

　天気の変化の学習です。雲の動きやアメダスなど児童の手持ちのタブレットを使いながら学習を深めていました。天気の変化の学習は、なかなか面白い学習です。雲の動きによって、天気がどのように変化してくるか、タブレットを上手につかって理解を深めていきましょう。

書写（書道）の授業で３年生は筆の使い方の練習をしました。直線や曲線、○などをなぞって書きました。
４年生は「花」の練習をしました。下敷きの中央線を利用して、字のバランスを考えて書きました。　

　全国学力学習状況調査の児童質問について、オンラインで回答をおこないました。昨年度まで多くの学校では、紙面での回答でしたが、今年度からは子どもたち一人一人のタブレットを使ってのオンライン回答となりました。ＧＩＧＡスクール構想による恩恵です。

先日学校探検したことについて、学校地図の作成をおこなっていました。学校探検で見つけたものを絵に描き、それを学校地図に貼っていました。こうすることで、この教室に何があったのかをより実感することができるでしょう。

人権ポスター制作に取り組んでいます。人のことを思い、考え、大事にしていくことをテーマに丁寧に取り組んでいます。筆の使い方がとても上手です、仕上がりが期待できます。

□をつかった学習に取り組んでいました。問題を解き終わった後、黒板にかかれた問題にも取り組んでいました。同じような問題を何度も取り組むことで自分の力をさらに向上させることができます。

「I like〜」「I want〜」「I can〜」を使って、自分の好きなことや欲しいもの、できることなどを伝え合いました。さすが、６年生。ＡＬＴと担任のデモンストレーションからすぐに相手への聞き方、そして相手への伝え方を習得していました。

筆算の学習に取り組んでいました。授業の終盤では、問題練習に取り組み、じっくり自分で考え、授業で学んだことを生かしていました。担任も、まずは子ども自身の力で取り組ませています。

２年生が１年生を案内しての学校探検をおこないました。こちらは、校長室の探検の様子です。校長先生に質問をしています。今日は、このほかに放送室や職員室、図書室なども探検しました。学校には、いろいろな教室や部屋があります。授業などで使うことがあると思います。楽しみですね。

　５年生は今年度も地域の方に協力していただき、農業体験学習(米づくり)を行います。本日はビニールハウス内にある苗を見学しました。来週見学に行くまでにどのくらい成長しているか楽しみです。また、田植機やトラクターなども見学しました。

　本日は、全国学力学習状況調査実施日です。小学校においては全国の６年生がおこなっております。子どもたちは、問題をよく読んで取り組んでいました。たいへんよく頑張っていました。

対称な形の学習を進めています。学習する中で、子どもたちは、驚きと発見、そして疑問が次々と出てきています。その疑問を解き明かすため、さらに奥深く学習に取り組んでいます。算数の学習も面白さを実感しています。

ヘチマの種をまいていました。４年生は、ヘチマを使って植物の成長の様子を観察していきます。特に、気温の変化とともにどのように成長していくか、しっかり観察をしていきます。理科の授業が楽しみです。

　今年度初めての外国語活動です。そのため、外国語活動の授業の約束や進め方などについて担任より話をしました。続いて、「My name is 〜」を使って、自己紹介の仕方を学びました。１年生もすぐに理解することができました。その後、２年生といっしょに自己紹介をし合いました。とても上手にできました。

　授業の導入では、地図の使い方を学んでいました。地図には、「A」や「➀」などの記号や番号が書いてあります。その番号を使うと、国がすぐに見つかるのです。子どもたちは、知らなかったことを学べたことで、とても喜びの声を上げていました。