コンパスを使って図形を書く学習をしていました。始めにコンパスの使い方について、「円を描く」「長さを写し取って比較・作図する」ために使うことを確認しました。
今日の最初の図形は二等辺三角形です。二辺が同じで一辺だけ異なるので図形の特徴をつかんでイメージをもってしっかり針を刺し、軸を持って軽く回すのが難しいのですが、きれいに円弧を書いて作図できていました。コンパスを使うと美しい図形を書くことができます。次はどんな図形の作図ができるようになるのか楽しみですね。

直方体と立方体を学習していました。スプレッドシートを使ってめあてと振り返りを書き、自分のペースで学習を進めていくスタイルがすっかり板についてきて、自分でどんどん進めています。今日は、直方体と立方体の定義を書いて声に出して覚えていたり、実際の箱を見ながら面や辺について調べていたりしていました。実際の箱を触りながら、自分の納得するまで何回も確認する姿がいいですね。また、「ここ説明してみて」「何でそうなるの？」など声をかけると、いつでも答えてくれるのもいいですね。問題を解いていて「この問題は何が違うのかな？そういうことか！」、チャイムが鳴ったとき「待ってまだここまでやりたい」と聞こえてきて嬉しくなりました。

昨日の１年生同様、情報モラルについて学習していました。前半は、怒りにまかせて思い込みでSNSに書き込んでしまい、相手も自分も悲しい思いをしてしまった話でした。子どもたちは、「まだメールもSNSもしてない、ゲームのチャットはしている」と言っていて少し早かったようですが、自分の想像の上を行く困ったことが起こることは感じたようです。
後半は、言葉だけを切り取ると誤解や勘違いが起こるから、直接会って話した方がトラブルを防げるという話でした。「いいよ」は言葉だけ見ると、「OK」も「NO」もあり、前後の文脈や理由を聞かないと正確に伝わらないですね。言葉を発信するときは、理解してもらえると思うのでなく、言葉を尽くして相手のことを考えて伝える必要があるということを考える機会となりました。

１〜５年生は、今日から体育館で卒業式練習をしました。まず位置を決め、座り方や立ち方を確認しました。その後、校長先生から「卒業式を通して、６年生にどんな気持ちを伝えたいか」という質問がありました。子どもたちからの意見も聞いて、「ありがとう」「協力して式を創り上げる」「憧れ」「中学校でも頑張ってというエール」という気持ちを込めようということになりました。そして「態度、呼びかけや歌に一生懸命取り組むことで、お互いに心に残る式にしていこう」と式のめあてを確認しました。初日から、意識して練習に参加する姿が見られ嬉しかったです。
最後に、生徒指導担当から「SNSとの上手な付き合い方」についての話がありました。「安易に送った写真や投稿で夢や将来を台無しにしてしまうこと」「言葉の暴力で心が傷ついて一生消えない痛みにもなること」「心配なことがあれば相談したり、生活アンケートに書いたりしてほしい」などでした。多胡小には一緒に考えてくれる人がいますから、安心していつでも相談してほしいと思います。

「ふりこのきまり」の学習をしていました。今日は、「ふりこの重さを変えないで長さを変えるとどうなるか」実験していました。３回同じ方法で実験をして平均を出していました。算数で学習したことを生かして全員が値を出せていました。また、データから「１５センチずつふりこを伸ばすと、１０往復で３秒ずつ増える」とつぶやく人がいました。どうやら関係がありそうだということはわかりましたが、今日はここまででした。
おもりの重さを変えたら？条件を変えても変わらないことはあるのか？など、各自が疑問と予想をもち、次の授業も実験を実際にやってわかる楽しさ味わってほしいと思いました。

タブレット端末の使い方のいい例と悪い例などを実例をもとに確認したり、考えたりしていました。「ゲームしたいから夜１１時まで起きているのはおかしい」「勝手にゲームで課金したらだめ」などつぶやいていました。
また、「安易な考えで友達の写真をSNS投稿したら拡散されて怖くて悲しい思いをした。後で対処しても完全には削除できない。」という主旨の動画を視聴しました。普段から「人の顔（姿）を勝手に写真に撮ってはいけない」というルールでタブレット端末を上手に使っている１年生です。動画を通してやってはいけないことに気づいていました。どんなことが起こるか危険を具体的に予想できると、「私はしない」という決意がもてると思いました。自分の時間や人生を奪われないために、上手に活用してほしいと思いました。

今朝は、交通指導員さんをお迎えして、今年度の交通事故ゼロの報告と日頃の感謝をお伝えすると共に、子どもたちからの手紙をお渡ししました。
その後、今年度で勇退なさる交通指導員さんからのご挨拶をいただきました。１１年間も多胡小の交通指導と安全教育に携わってくださり、近年はたった一人でしてくださっていました。「地域の子どもたちを守りたい」という強い使命感があったからこそ、長い間、大変な活動を続けてこられたのだと思います。ご尽力いただきまして本当にありがとうございました。
また、このタイミングで後任の方にもおいでいただき、子どもたちへの紹介とご挨拶をいただきました。今朝既に引き継ぎも兼ねて一緒に交通指導箇所に立ち、子どもたちにも声をかけてくださっていました。
交通指導員さんにとって一番嬉しいのは、「おはようございます」「行ってきます」という元気な挨拶とこれからも交通事故ゼロを続けることだと思います。感謝を一人一人が行動で示していこうと伝えました。

やつかの会の方が、今年も大型布絵本を使って読み聞かせをしてくださいました。今年のお話は「かさこじぞう」でした。「むかーし、むかし」などの言い方や声の出し方、声の抑揚も表現豊かで、すっかり物語の世界に引き込まれてしまいました。歌が入っているのもすてきな演出でした。お話を覚えて子どもたちに語りかけるように伝える様子は、読み聞かせと言うより、まるで語り部の朗読会のようでした。
絵画のように精巧で、温かみのある手作り布絵本を使った読み聞かせは、子どもたちにとって多胡小での心に残る思い出の１つとなっています。楽しい時間をありがとうございました。

動植物、海や山など「自然」をテーマに、「光のさしこむ絵」という作品を制作していました。例えば木の葉を表現するならば、色々な色のセロハンを葉に見立て、大小たくさん丸く切って貼ったものを光を通して見るといった作品です。好きな色のセロハンを明るい窓の方にかざすと、透明感が増してさらにすてきな色になりました。「この色きれい」「重ねてできたこの色もいいな」「赤に模様を付けたいからプチプチマットに重ねよう」などと言いながら、あれこれ形や色を考えていました。次の図工の時間も楽しみですね。

今日は最初から、一人一人がサイコロ型の立体模型を作っていました。作りながら図形の大事な言葉を質問してみると、頂点も辺の数も全員が言うことができました。昨日よりも早く模型を作ることができたようです。何回も具体物を作ったり眺めたりすることによって視覚的にも理解していくのは、低学年には特に効果があります。最後にドリルでこれまでの学びを確認していました。直方体の図形について「３センチの辺はいくつありますか？」という問題は、どこが同じ長さの辺か理解していないと解けません。１２本と答えを１度書いて、「あっ、全部一緒じゃない」と気づく姿が見られました。

６年生の社会科の学習を1年生が見学に来ていました。６年生は今日のめあても「自分で決める」でした。６年生は学習の多くを自由進度学習で進めています。黒板には各自で決めためあてが表示されていて、今日の学び方も自分で決めて進めています。1年生が見に来ていても、特に気にすることなく、自分のペースで話し合ったり、一人で調べたりして進めていました。
１年生は見学後に見てきたことをまとめていました。「誰と勉強するか自分で決めていてすごい」「タブレットを使っていっぱい勉強していた」「自分もローマ字を覚えてローマ字入力したい」「世界のことを調べていて難しいことを勉強していた」など書いていました。
６年後の未来像をイメージできたかな？今の６年生のように、自分のペースで自分の必要なことを考えて、自分から学習を進めていけるようになっているといいなあと思いました。

「私たちの生活と森林」について学習していました。５年生も６年生と同じように全体の学習課題から、個々の疑問（課題）を出し合い、追求したい疑問から調べます。調べる手段も「動画、教科書、資料集、インターネット」と様々です。学習形態も「一人、友達、先生」から自分で選択し、途中で変えてもよし、聞きたいときにすぐ聞くことができます。「この学習に入ったとき、図書の本で関連する書籍を見つけて読んでみた」という人もいて見せてもらいました。その好奇心と探究心に感心しました。
最後に、先日やったテストが返却されました。「最近社会のテストの点数が上がった！」「社会できるようになった」「この一問悔しい」などの声が聞こえました。自分の興味から調べていくと、その周りの知識や理解も関連付いて理解が深まるようです。学習効果も実感できているようで嬉しいです。

はこの形を学習していました。辺や頂点の数、図形の特徴などを具体物を使って理解していきました。「頂点から３本辺が出ている」「頂点が８個ある」「向かい合っている辺は同じ長さ（色）」など、図形についての気づきを説明できました。最初は３人で一緒に考えながら模型を作りましたが、その後一人一人挑戦していました。次回は、サイコロ型の箱について学習するそうです。今日の図形と同じところや異なるところに注目できるといいなと思います。

音楽クラブは、昼休みに楽器準備からあいさつ、活動紹介、片付けまで通し練習をしました。また、どの学年も、３日間休みが入って休み明けの本番なので、自信をもって発表できるよう最後の練習をしていました。
これまで、発表内容や分担を自分たちで話し合って決めたり、わかりやすく見やすく発表しようと工夫したりしてきました。発表内容は、１年間の歩みを伝えたり、学習して発見したことやおもしろかったことをクイズや劇で紹介したりします。どの発表も「聞いている人に楽しんでもらおう」「成長した姿を見てもらいたい」と、心を込めて準備しています。今、本番を迎えるにあたり、仲間と一生懸命頑張ってきた子どもたちの姿を誇らしく感じています。
当日は、来場のみなさんと共に子どもたちの成長を喜び、称え合い、楽しい時間を過ごせればと思っています。

給食後に、全校で体育館に集まって、司会進行の流れや全校合唱の位置や出入りについて確認しました。会場が発表会当日のようになっていたので、歌もダンスもこれまで以上に気合いが入っていて、みんなの本気が伝わってきました。児童会の人たちも、児童代表としてかっこよく発表会を運営しようと、返事や話すスピード、目線や座り方も意識したり、流れを先生に確認したりしていました。（続く）

「N極とS極とはどういうことか？」について考えるための実験をしていました。まず、全員でU字磁石をやじろべえのように鉛筆の芯の上に置いてみました。N極が動いて止まった方向を指してみると、どの磁石も北を向いていました。みんなで驚いていると、「N極のNはNouth（北）だからだ！」と気づいた人がいて、さらに驚きました。続いて水の上に浮かせてもやはり北を向きました。最後に「北に巨大なS極の磁石があるから引き合うのかな？」という話で教科書を開いてみると、地球と関係することが紹介されていました。「へーっ、おもしろい」「どういうこと？もっと知りたい」と声が上がり、自然界の不思議、理科のおもしろさに心が動いていました。今日の自主勉強のテーマになったら嬉しいです。

今日は３年生が紙版画を刷っていました。前回の４年生の木版画は、彫っていないところが平らなためインクがよくつきますが、紙版画は台紙に色々な素材と模様の紙を貼っているので、段差にインクをしっかり付ける必要があります。丁寧に何回もローラーで付け、ばれんだけでなく指を使って形の縁をこすると、輪郭がはっきりしてきれいに仕上がりました。「靴のひもまではっきり写ってよかった」「顔の形やパーツがきれいに出た」と喜んでいました。
今多胡小は、各学年の様々な作品が廊下に掲示されています。どこを歩いてもさながら美術館のような賑わいで、前を通るたびに見入ってしまいます。来週の学習発表会の際には、これらの作品もどうぞゆっくり鑑賞していただけると嬉しいです。

直径と円周の長さの関係について学習していました。トイレットペーパーやガムテープ、電池など、身の回りにある円形のものを探し、裁縫セットにあるメジャーを使って円周と直径を測って記録していました。記録を続けていくと、「円周の長さ÷直径は、どれも約３になる」「直径の約３倍は円周の長さとほぼ同じ」などに気づき、つぶやいている人がいました。そして、次のものを計る前に予想して当たっていたら「おーっ、やっぱり」と言って喜んでいました。円の大小に関わらず、ほぼ同じ値になる関係を発見し、楽しみながら学んでいました。算数のおもしろさや美しさを感じてくれていたら嬉しいです。

今日は跳び箱王に挑戦していました。低学年は、「開脚跳び」「横跳びこし」など５種類の技があります。ロイター板を両足で踏み切って跳んだり、両足を開いたり、両手を跳び箱の遠くや横に置いて体を移動させたりするところがポイントです。みんな新しい跳び箱とふわふわマットで怖さがなくなり、思い切ってジャンプしていました。最後に、「しっかり跳び箱を押して跳んだ」「両足で踏み切った」など、できたポイントを発表していました。全員が合格したそうです。一生懸命挑戦し、できることが増えると、勉強がますます楽しくなりますね。

今、全校でおすすめの本紹介をしています。階段下に「どくしょの木」が置かれています。そして今、司書の先生が、そのおすすめの本を高崎市立山種記念吉井図書館に借りられるよう手配してくださって、実物が図書室に並んでいます。手に取って読んでみることができるのでありがたいですね。３，４年生の図書の時間に行ってみると、早速紹介されていた本を借りたり読んだりしている人がいました。自分では選ばないかもしれない本に触れ、はまるかもしれません。この機会に本とのよい出会いがあり、読書時間が増えるといいなと思いました。