【文字入力の練習】
５分以内に校歌の歌詞を入力するという課題でした。静まり返ったパソコン室にはキーボードの音だけが響いていました。入力の速い生徒は、２分以内で終了するそうです。すごいですね。

【問】鉄と酸素が結び付くと、どんな反応が起こるでしょうか？
先生の質問にたくさんの手が挙がっていました。さて、どんな反応が起こるのでしょう。

図書委員会の生徒が、図書室だよりに本の紹介を載せています。図書室に置いてある本の中から、みんなに薦めたい一冊を本の中身がよくわかる上手な文章で紹介しています。雨の日などに一冊手に取って、じっくり読んでみてはどうでしょう。

進路関係の情報が、３年生の教室前に張り出されています。休み時間には、３年生が興味深そうに案内板に貼られているポスターやお知らせを見ています。情報を上手に収集して、自分に合った進路選択をしてください。人生の先輩たちから情報をもらうのもいいかもしれませんね。

自分の考えを積極的に発言しようとする姿が、あちらこちらで見られました。一人一人の発言で授業が盛り上がり、学びが深まっていました。

今日の給食のメインは、キーマカレーとナンでした。どのクラスも会話を控え、みんなおいしそうに食べていました。夏のカレーは食欲が出ますね。今日も完食です。ごちそうさまでした。

今、自分たちにできることは何か。生徒会本部役員全員で考え、自主的にあいさつ運動を行うことにしました。本部役員と生徒、お互いに笑顔で、気持ちの良い一日の始まりです。

校務員さんが、感染防止のための透明シートをあっという間に貼ってくれました。作業の速さと手際の良さにびっくりです。材料費もかなり安価で丈夫です。これでパソコン室でも安全に学習ができそうです。

今週の学校生活の感想を生徒に聞いてみました。
「疲れたけど、楽しかった。」「友達と話ができてうれしかった。」「生活のリズムがちゃんとした。」「授業に緊張感があって集中できた。」「動画よりも授業が分かりやすかった。」「授業中にわからないことが質問できてよかった。」・・・充実した１週間だったようです。
学校では、感染防止対策をしっかり行いながら、熱中症対策も並行して行っていきます。引き続き、皆様のご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

今日から授業も始まりました。
休校中のブランクを感じさせないくらい、真剣でメリハリのある規律を守った生活ぶりに感心しています。張り切りすぎて、体調を崩さないように、栄養と睡眠を十分にとってくださいね。

「落ち着きと規律」のある塚沢中学校の生活が始まりました。
いろいろな場所での学校生活ですが、いつもと変わらず、静かに朝の読書が始まり、身体測定や学級活動で一日を終えました。生徒の対応力には素晴らしいものがあり、感動しました。

体育館や特別教室が、教室のように模様替えをしました。
全職員でみんなの元気な姿を待っています。

生徒会副会長の石井さんが、学校再開後のことを考えて、休校中に作成してくれたポスターです。校舎内のいろいろなところに貼ってあります。登校したら、どこにあるのか探してみてください。学校再開後は、一人一人が自分にできることを考えて行動していくことが必要です。ポスターに描かれていることが、当たり前のことになるように習慣にしていきましょう。

　今日は休校期間中の相談日最終日。各学年５・６組の生徒が、時間を分けて登校しました。各教科の課題を提出したり、担任の先生と話をしたりする中で、来週からの学校再開に向けて少しずつ気持ちを切り替えることができたでしょうか。


　いよいよ来週から学校が再開します。当面の間、普段と違う環境での学習や生活、さまざまな制限を受ける日々が続きますが、塚沢中全体で乗り越えていきましょう。


６月１日（月）、元気な姿を見せてくださいね！！

　塚沢中学校では、いろいろな初夏の花が咲き始めました。紫色の花は「シラン」、つぼみがふくらんできているのは、「アジサイ」です。どちらも３年生の玄関前に植えてあります。

　ところで葉っぱにあるすじ（「葉脈」といいます）が、シランとアジサイでは、ずいぶん違います。２、３年生の人はもうわかりましたよね。○○脈、○○脈という名前がついています。１年生の皆さん、理科の教科書で調べてみてくださいね。


　植物の変化からも、季節の移り変わりを感じとれます。生徒の皆さんも、家の近所などにある季節の植物を観察してみるのもおもしろいかもしれないですね。

　今日は第２回メンター研修ということで、初任者の吉田先生と石関先生がプロジェクタと教室用パソコンの使い方について学んでいました。二人とも時折メモをとりながら、とても真剣な眼差しで研修に励んでいました。

　資料提示やポイントを見える化することなど、用途は幅広いです。生徒の皆さんへの毎日の授業を充実させるための手段として、上手に活用していってほしいと思います。

　１年生の皆さんに、生徒会長からのメッセージです。
休校中でも心は繋がっています。学校が再開したら、一緒に頑張りましょう！

→【１年生へ】生徒会長からのメッセージ
※このメッセージを見るには、「ユーザー名」と「パスワード」が必要です。保護者の方に教えてもらってください。

部活動紹介ポスターが、生徒会インフォメーションに登場しました。今年の作品も力作ぞろいです。１年生の部活動選びの参考になればと思っています。早速、今日、相談日で登校した１年生が、ポスターの前で足を止めて見入っていました。

　今日は各学年１，２組の個別相談日です。今回は男女で時間を分けての登校にすることで、教室内の「３密」を避けるようにしました。
　それぞれの教室で担任の先生と、今までの生活の様子について話をしたり、他愛もない会話をしたりする姿を見ていると、こういった日常が早く戻ってきてほしいと切に願うばかりです。

　今日は気温が非常に高くなる予報です。これから先もそうですが、気候に合わせた衣服で体温調節をすることで、健康に過ごしていきましょう。健康第一です。



話は変わりますが・・・。
先週の学校日記で出題した「都道府県しりとり」、やってみましたか？
ここで最多の数だけ発表します。答えは「８つ」です。
どの都道府県なのかは明日、発表します。まだわからない人は考えてみてください。

　ゴールデンウィーク（ＧＷ）が終わって２日が経ちました。今年のＧＷは例年とは全く違う過ごし方をした人がほとんどだったと思います。また、まだＧＷが終わった感覚がしないのは私だけではないはず。
　「いつもならできることができない今」ですが、それは逆に言えば「いつもならできないことができる今」でもあるはず。何か一つでもいい。今までできなかったことに挑戦し、学校再開後にもう一回り成長した姿を見られることを楽しみにしています。「自分がやる」という気持ちの強さが試されています。



　さて、学校日記を書いている私事になってしまいますが…、このＧＷに子どもと都道府県カルタをやりました（３０回くらいかな？）。その途中に子どもが、「静岡（しずおか）→鹿児島（かごしま）って、しりとりみたいになるね」と言いました。小さい子どもの発想は面白いなと思うと同時に、ふと思ったのです。
「都道県名でしりとりをしたら、最長どのくらい続くのかな・・・？」と。


〜さあ、ここで問題です〜
Ｑ．都道府県名でしりとりをした場合、一番長く続くのはいくつでしょうか？
【ルール】
・都道府県の「都」や「府」などは含めない。
・同じ都道府県名を使ってはいけない。
【ヒント】スタートは、（たぶん）「福井」です。


　時間がある人は、考えてみてください。（考えすぎて、課題に影響が出ないように注意してくださいね。）都道府県も、こんな感じでゲーム感覚で覚えるのもいいかもしれません。
※正解は、来週の学校日記で発表します。