生徒会本部役員が作成した映像劇「塚中サイン」を、１・２年生が体育館で視聴しました。
視聴している生徒は誰一人頭を動かすことなく見入っていました。
それだけ生徒会の皆さんが作った映像劇が素晴らしく、生徒のみんなに伝わったという証だと思います。
だれでも悩み困っているときにはサイン（ＳＯＳ）を出せる、そして、そのサイン（ＳＯＳ）を受け止めてくれる仲間や周りの人がたくさんいる、「そんな塚中であり続けましょう」というメッセージをみんなで確認し合う素晴らしい時間となりました。

２年１・２組女子の柔道授業の様子です。
佐藤道場の佐藤先生の熱血指導を受け、生き生きと取り組んでいます。
正しい受け身を教わり、なかなかさまになっていました！

松谷みよ子作の絵本「わたしのいもうと」を読んで、生徒たちはあふれる思いをワークシートにたくさん書いていました。
この絵本を読むと、悲しく切ない気持ちになり涙があふれます。そして、絶対にいじめはしないと思えます。

道徳の教科書を読んで、正義を貫くことの大切さについて学びました。
いじめる側の気持ち、いじめられる側の気持ち、傍観者の気持ちそれぞれについて考えたことを道徳ポートフォリオにまとめ、それを写真に撮って全体で共有し、考えを広げたり深めたりしました。

１年生の美術と理科の授業です。
美術では画面の手本を見ながら正しい彫刻刀の使い方で彫っていきます。
理科では音の波形を画面に映してその特徴を学んでいます。

市内すべての中学校からリーダーが参加する中学生リーダー研修会がオンラインで行われました。
ＳＮＳ上のトラブルを防止するにはどうしたらよいかを意見交換し、本校から参加した大場副会長は堂々と素晴らしい意見を発表していました。

昼休みに第２回ビブリオバトルが行われました。
３名がそれぞれ推し本について熱く語りました。
皆さん表現力豊かで感心させられました。
また聞いている人もうんうんうなずきながらとてもよい雰囲気でした。

１年６組は、他者を尊重することについて学びました。
３年３組は、ヘイトスピーチについて深く考えました。

消費生活の学習で、「私の場合は、住居費、食費、娯楽・教養費、貯金にそれぞれいくら使います」ということについて考え、グループで意見交流しました。いろいろな考えに触れ、３年生の皆さんは学習を深めていました。真剣に学習する姿、活発に議論する姿、とても頼もしかったです。

天平文化（奈良時代）と国風文化（平安時代）の違いについて調べ、まとめたことの発表がとても上手で、分かりやすかったです。

３年１組、３年６組、２年６組の道徳授業の様子です。
３年生の両クラスはＶＴＲを見て人権について考える時間です。
２年６組は道徳教科書を読んでいじめについて考える時間です。

証明の学習が本格化していくにあたり、「仮定」と「結論」についてしっかり考えて、理解する授業です。
生徒はタブレットを使って操作したり、グループで話し合ったりして、考えを深めていました。

人権ビデオ『めぐみ』を視聴して、理不尽な人権侵害である拉致問題について考え、「拉致という、自由を奪う行為は決して許されるものではない！この事実を忘れてはならない」ということを学習しました。

人権について、講話や道徳の授業を通して集中して学んでいきます。
最初に校長先生から全校放送での人権講話がありました。
校長先生からは「友達のよさを積極的に見つけていくことの大切さ」についてお話がありました。そうすることで、よりよい人間関係、よりよい塚沢中を築いていきましょう。

ゆうあい学級で栽培した野菜が収穫でき、その販売の実習を行いました。
おすすめの野菜を選んでくれたり、野菜を新聞紙で包んでくれたり、礼儀正しく接客したりと、よい表情で学習に取り組んでいました。
売上金でまた野菜の種や苗を購入し、栽培の学習を行っていきます。

１１月２８日から１２月２日までやるベンチャー（職場体験学習）を行っています。
様々な事業所で毎日頑張っています！

「自己理解」・「他者理解」について学習し、新たな気づきがありました。

第３５回全日本マーチングコンテストにおいて、塚沢中吹奏楽部が最高賞である金賞に見事輝きました！
大きな目標に向けて、努力してきたＴＢＢの皆さんに大きな拍手を送ります。
本当におめでとうございます！

１１月２０日（日）大阪城ホールの大舞台で、ＴＢＢ２０２２（塚沢ブラスバンド＝塚沢中吹奏楽部）は、９：２１〜９：２７の６分間の演奏を終えました。
現地に応援に行っている校長先生からは「見事な演奏でした！感動しました！」と連絡が入りました。
大変な努力を重ね、続けてきた吹奏楽部の皆さんは本当に素晴らしいです！

リハーサルの様子です。
最初の２枚が前日練習で、奈良学園大学体育館での様子です。
最後の１枚が直前リハで、大阪城ホールリハーサルルームでの様子です。