入学式について

新入生及び保護者の皆さんにマスクの着用を求めません。希望する場合はマスクを着用して差し支えありません。

期日　令和５年４月７日〈金）
受付　１２：３０〜１３：００　校舎１階廊下　南玄関からお入りください
入場　１３：２５
開式　１３：３０　於：体育館

※入学説明会資料１９ページをご覧ください

昨日のさくらです。もう、すでに散り始めています。ほぼ、高南中唯一のさくらといってもいいでしょう。

「なぜなぜクラブ」最終話。永遠に続く、解散はしませんが、とりあえず、ここで休みます。最後に、「３」の発想について。１０年以上まえに、この本を読んで感動しました。え、そんな考えがあるのか、数学だけでなく、日常生活でも役に立ちそうとおもいました。その本は、「３」の発想　数学教育に欠けているもの　芹沢光雄さんの本です。「３」を知ることで、世界を解き明かす法則が見えていくるとのことです。つながっていく性質をもつ、例えば、ドミノ倒しは三個目からつながるのです。３個目が重要な意味をもつのです。あみだくじも縦の３本目があるから、次につながり、発展していくのです。４本目以降は、同じくりかえしになります。「３」が要となる世界、例えば、カメラをささえるのは、三脚、４本あしより安定はする。じゃんけんは三すくみ、なぜ三角形の学習が必要なのか等です。現象の特徴を表すことができる「３」。そういえば中学校は３年間です。学年通信を思い出してみてください。ホップ、ステップ、ジャンプでしたね。２つだと、なんか物足りない、４つ以上はおおすぎる、不思議な感覚になります。人に伝えるときには、３つの話をするとよく聞いてくれます。４つ以上だとおおいと感じるかも。知・徳・体、つかむ・追求する・まとめる、三段跳び、カップラーメン３分間、ウルトラマン３分間、プロレス３カウント、三審制、三つ子の魂百まで、石の上にも３年、世界の三大数学者はアルキメデス、ニュートン、ガウス。どうですか、３の発想活用してみましょう。

退任式の様子です。生徒たちは、しんみりとしていて、悲しい表情をしていました。生徒たちも、私たちも、今日のように、出会いと別れを通して、成長していくのだと思います。高南中に６年間在籍した先生は、６年間の想いを話していただきました。その想いを生徒たちは真剣に聞いて、吸収していました。素晴らしい生徒たちです。

修了式、退任式を行いました。修了式では、校長から以下のような話がありました。代表生徒に修了証を渡しました。修了とは、あらかじめ定められている教育を学習し終えること。次の学年に進級することです。１年間本当にがんばりました。委員会や日々の活動など、また卒業式もりっぱな態度で臨み大きく成長したことを実感しました。４月には新入生を迎えます。みんなの後ろ姿をみています。今年は、何年ですか。兎年です。うさぎとカメの話を知っていると思いますが、うさぎはカメを意識して、油断をして負けました。カメは明確な目標に向けてひたすら努力しました。ライバルを意識するのも大切ですが、目標に向けて努力することも大切です。しっかり、１年の反省をして、自分の良かったことを確認し、次につなげてください。春休みは、交通ルールを守り、充実した日を送り、４月７日に元気に会いましょう。

今日の朝のさくらです。１日で咲き方が変わります。日々成長しています。本日、とてもあたたかく、過ごしやすい日です。

「教育は人なり」という言葉があります。確か論語の中にでてくる言葉だそうです。人間として正しく信頼できる人の話は強く言わなくても聞くが、人として信頼できない人の話は強く指示したり命令したりしても誰もきかないということです。学校は学級は、信頼関係が大きな基盤となります。だけど、信頼できない人の言葉だとしても、大切だと自分が感じたこと、先入観なく、吸収したいことがあれば、しっかりと聞くことが大事だと思います。信頼できる人の言葉でも、違和感を感じたら質問することや、違うとはっきりいうことも必要な場面はあると思います。今日、修了式、退任式です。朝の高南中の校舎、けやきです。また、新緑がひろがり始めました。

今年度、最後の給食でした。メニューは、豚キムチ丼、生揚げの中華スープ、牛乳、いちご２個でした。いちご２個とは、とても贅沢です。豚キムチ丼はいつもより辛く、適度な辛さで残りも少なかったです。

職員、来賓玄関掃除ですが、脚立を用いて高いところから、ほうきと雑巾を使ってきれいにしました。また、窓ふきをしました。乾いたぞうきんと濡れた雑巾を使いました。まずは、濡れた雑巾でふき、その後かわいたぞうきんで乾くまで、何度もふき取ります。１年生、しっかり窓ふきの仕方を学ぶことができました。掃除を一生懸命やると、きれいになる、気持ちがよい、人のためになる、筋トレにもなるので、いつも一石三鳥と思っていました。今日の生徒たち、一生懸命に黙々と掃除して、達成感を味わっている表情でした。こうやって、一日一日を精一杯生きていくことで、２年生、３年生になっていくのです。

本日、特別清掃をしました。個人の机やいすの脚をふき、ロッカーの中、机の中を清掃しました。次に机を廊下に出し、いつもの清掃場所へ移動しました。約３０かけていつもできない箇所を行いました。机椅子の脚のごみをしっかりとり、雑巾を固くしぼり水拭きをしました。黒板や、ドア、ガラスもきれいにしました。

今日のさくらです。昨日よりも咲いています。日々変化しています。本日は小学校の卒業式、明日は、中学校の修了式、そして退任式になります。体調を整えてのぞみましょう。

「なぜなぜクラブ」より、６について知っていること、思いついたことについての続きです。不思議と６は奥が深いです。まだまだ底がみえません。不思議な数です。ＷＢＣ日本優勝。最終打席アメリカのバッターはエンゼルスのトラウト、ピッチャーはエンゼルスの大谷。運命の瞬間でした。最後の最後まで勝負はわかりません。最後の一級はスライダーのように見えました。トラウトが空振りし日本が優勝しました。６球の勝負でした。やはりここでも６なんだと思いました。偶然ですが。６について、数学的に考えてみます。和差積商と見ます。１＋５、１＋１＋１＋１＋１＋１、１＋２＋３など、差とみる、１０−４、積２×３、商２４÷４、単位の考え１を単位とすると１×６、０．１を単位として０．１×６０、１＋２＋３＝６となるので、完全数、３番目の三角数、正四面体の辺の数、正八面体の頂点の数、正六面体の面の数、整数、自然数、正の整数、５の次、７の前、ルート３６、偶数、２の倍数、一筆書きができる（これもりっぱな数学）、合成数、約数を４個持つ最小の数など。とりえず、このくらいですが、まだまだ６はそこが見えません。他に気付いたら教えてほしいです。生活していて６を発見したら、教えてください。

緑化委員の生徒が、３年生のプランターにも水やりをしています。卒業生、いつか卒業した姿を見せにきてください。３月まで、このプランターもあります。

それぞれのクラスでプランターがあり、パンジーが咲き誇っています。不思議なことに、１−２組の花が元気があります。適度な日あたり、温度、水だったのでしょうか。

本日、気温も上昇し、パンジーは元気に咲いています。昼休み、緑化委員の生徒が水やりをしています。しっかりと卒業生の意思を受け継ぎ実践にうつしています。

今日のさくらです。２日間で一気に咲き始めました。ぜひ、卒業生、見にきてください。来週には、散ってしまうかも。
「なぜなぜクラブ」より６について知っていることを考えよう。どれだけ考えたでしょうか。なるべく、自分の頭で必死に考えよう。
ショートの６、土星、バレーボール、ロト６、ビールはよく６缶で売っています。６人班はよく作りますね、ラグビーのスクラム、小学校６学年、一筆書き、プロ野球６球団、昆虫の脚の数、雪の結晶、三途のたしし賃（六文）、小銭の数（１円、５円、１０円、５０円、１００円、５００円）、死後の世界（地獄、餓鬼、畜生、修羅、人間、天）、第六感、ギターの弦、花札ろっぽう、相撲年間６場所、東京６大学、まだまだありますよ、自分で見つけてみてください。

2年生の美術では、「デコパージュで飾ろう」の仕上げを行いました。みんな最後まで頑張っていました。

高南中学校の近くに、しだれ桜で知られている慈眼寺があります。温かい日が続いていたので、様子を見てきました。写真でご覧いただけるように、桜の花が満開で、春真っ盛りです。桜を見にお寺を訪れる人もたくさんいました。
桜の他にもハクモクレンの白い花びらなどが、境内を明るくしていました。

高南中には、さくらの木が２本あります。どこにあるのでしょうか。東門と校庭南側です。少しだけ咲き始めました。

ところで、ここで問題です。「なぜなぜクラブ」からです。数字の数の六、６について、知っていること、なんでもよいので１０個以上考えてください。今までの研修で６が一番面白いです。８や７や５で実施して時もありますが、あまり盛り上がりませんでした。８は末広がりで縁起のいい数なのでけっこうおもしろいですが、６にはかないません。何でもよいです。例えば小学校は１〜６年の６とか。

　１年生の美術では、飛び出す仕組みを取り入れたカードづくりを行っています。今日はその仕上げの日でした。贈る相手への「思い」を込めて作ったカード。この週末に相手に贈ることになっています。

令和５年３月１３日の卒業式当日の先生です。朝、卒業式パネルの準備をしています。風で飛ばないように、生徒たちのために、よい卒業式を迎えるためです。校庭にある重い鉄の椅子をもってきて、スズランテープでしっかり止めました。卒業式後、生徒たちは教室に戻り、担任から最後の言葉、最後の仲間との時間を過ごしているとき、先生たちでカーネーションを渡す準備をしていました。こういう卒業式の写真も面白いですね。

ところで、数学者の森毅さんの「まちがってもいいじゃないか」という本を少し紹介します。卒業生、在校生へのプレゼントです。「勉強は人それぞれ自分にあったやり方を試してよいと思う」「数学では問題の解き方を覚えるのは、なるべくあとにしたほうがよいと思う」「数学なんて解き方がわかってしまうとたいして仕方のないもので、あとは、他人の解けない問題が解けたと自慢するぐらいのことしか残らない」「数学は解き方がわかってしまったあとで、力がつくことはない」「まだ、解き方がわからない間だけが力をつけるチャンス」おもしろいのは、本当は、まだ解けないでいろいろと考えている間」等です。どうですか。わからないことを頭の中においておくことが重要とも言っていました。そのことを森先生は、「頭の中に飼う」という言い方をしていて面白い表現だなと思いました。数学の問題をあたまで飼っているとのことです。確かに私もかつて、一度だけ夢の中で問題を解いたことがあります。その時には、感動したことを思い出しました。その時のことが数学の問題を頭の中で飼っていたことなんだと実感したものです。あれこれ試行錯誤してみること、数学だけでなく大切なことだと思います。

技術科の授業ではプログラミング学習を行っています。
２年生では、プログラミングを使ってメッセージアプリを制作しています。このアプリは、生徒がＳＮＳ上のメッセージのやりとりについて問題だと思うことについて、どうしたらその問題が解決できるのか考え、プログラミングするものです。対象年齢や目的なども考えました。例えば、夜遅くにメッセージを送ることができないように時間設定をしたり、人を傷つける言葉を入力すると警告音が鳴ったりします。また、知らない相手からのメッセージについても警告されるシステムを考えました。他にも、自動返信アプリ、よくない言葉をよい言葉に自動変換するアプリなどを考えていました。お互いに発表し合い、それぞれの工夫やよさを実感しました。

昼休み、図書室に行きました。なんと、今まで３年生がそこにいて折り紙を折っていたと思ったら、今度は１年生が折っていました。どういうことでしょうか。不思議な光景でした。きっとこの生徒たちは、毎日、毎日、ここにきて折り紙をおるのでしょう。そう想像してしまいます。