【サッカー】
市教育委員会の指導主事の先生に授業支援（授業づくり、場の設営、発問、言葉がけ…）を受けて体育の授業を進めています。

【跳び箱】
踏切の強さ、両手をつく位置に気をつけて開脚跳び、閉脚跳び、台上前転の練習をしました。
跳び方もダイナミックになっています。

【角柱と円柱】
円柱の展開図がどのような形になるかを考えました。
側面部分の長方形の辺の長さを求めたり、工作用紙に展開図をかいて円柱を作ったりしました。

やればできる５年生!!　本番に強い５年生!!
６年生からのバトンを引き継ぎ、桜山小のリーダーとして頑張ってほしい。
あいさつ、返事、きびきびとした行動、話を聞く姿勢…
１年間取り組んできたあたりまえのことをこれからも続けていってほしい。

６年生を送る会の主役は６年生だった
でも、企画・運営・会場準備・進行・片付け…
「送る会」の主役は５年生君たちでした。
たくさんの感動をありがとう!!
また、一緒に頑張っていこう!!

６年生を送る会終了後、６年生の先生が５年生に向けてお礼と感謝の気持ちを伝えました。

最後の片づけは１０分もかからず、あっという間に終了してしまいました。

一日限りの桜山局
取材と原稿づくりに時間をかけ、一発勝負の本番でした。
５年生の熱い思いが６年生に伝わったでしょうか？
笑いあり、涙あり？
６年生と一緒に楽しい時間を過ごすことができました。

６年生がいる時と、卒業してしまったらを天気で表現したグループもありました。

練習段階から何をするのか、どんな内容になるのか…？
いくつかのパートに分かれて発表することぐらいしか見当がつきませんでした。
それが今日ついに見られることになりうれしたっかです。
桜山小学校での思い出がたくさん詰まった内容になりました。

辺と辺、辺と面、面と面つながりをどう読み取るのか…考えながら円柱や角柱の見取り図や展開図をかいています。

１組…国語（送り仮名の決まり）
２組…社会（わたしたちの生活と森林）
３組…理科（電流が生み出す力）
４組…国語（送り仮名の決まり）

５の１　理科（電流が生み出す力）
５の３　算数（角柱と円柱）

５の２　図工（版画の鑑賞）
５の４　算数（角柱と円柱）

【電流が生み出す力】
今日は電磁石を利用したおもちゃづくり（自動車）をしました。
普段の授業よりも楽しそうな顔がたくさん見られました。

今年度最後の「なかよしタイム」が３月３日に行われます。
６年生と一緒に遊ぶのも残り１回となってしまいました。
今まで６年生が中心となって「なかよしタイム」のリーダー会議を進めてきました。
３月は５年生が６年生のために企画運営をします。
次年度に向けて引継の時期でもあります。
６年生の姿を追って５年生がどれだけ頑張れるのか…
期待しています。

友達になりたい人やキャラクターを紹介する映像を見ました。
自分はだれと友達になりたいのか、どんな紹介をすればよいのか考えました。

これまでに学習した小数や分数の計算に取り組みました。

友達の版画作品の鑑賞を行いました。

５年生が１年生の紙版画作品の展示見学を行いました。

運動会の一場面を版画で表現しました。

着々と準備が進んでいます。