６時間目に体育館で学年集会を開きました。
主な内容は
・夏休みの過ごし方
・夏休みの宿題

榛名林間学校を経験して一回り大きく成長した５年生
来週からの夏休みをどう過ごすか、どんな体験・経験をするのか
夏休み明けには、心も体も大きく成長したね！と感じさせてほしいと思います。
みなさん、一人ひとりの頑張りに期待しています。

7/12　最後の水泳学習でした。
それぞれの泳力に分かれ、たくさん泳ぎました。
２５ｍの測定も行いました。

教室とＯＳの掃除担当です。
無言、直角、気づき清掃が徹底しています。

スペシャル伝言板を展示しました。
どれも力作ぞろいです。

「道」を書きました。

「カレーを作る時、何を入れますか？」という担任の発問
家庭科の授業なのかな…とのぞいてみると
子どもたちからは
肉（牛・豚・チキン）、カボチャ、えび、ジャガイモ、なす…などたくさんの食材が出てきました。
担任からは、「昨日のカレーが残って、次の日の朝、これを入れるとおいしいんだよね」「なんだと思う」
子どもたちは「・・・」
担任が黒板に「牛乳」と書くと、子どもたちの反応は「えっ？」「牛乳？」
担任は「先生んちだけなのかな…。おいしんだけど…」少し寂しそうでした。

家庭科ではなく、カレーに入れる食材を「農産物」「畜産物」「水産物」に分類する社会の授業の１場面でした。

ALTと１分間フリートークをしました。
１学期に学習した内容で、ALTの質問に答えるという形式で行いました。

「道」を書きました。

４組もスペシャル伝言板が完成しました。
キリで穴をあけ、ひもを通して完成です。

【整理・整とん】
片づける前の机の中の引き出しの様子を写真にとり、整理整頓した後の写真と見比べました。
まだ、１時間目ということもあり、引き出しはきれいな状態の子が多かったですね。

タブレットに取り込んだ学習プリントを使って、１学期の学習内容のまとめをしました。

【敬語】
「話を聞く」を敬語で表現すると…
「話を聞きます」…丁寧語
「話をお聞きになる」…尊敬語
「話を伺う」…謙譲語
「聞く」一つをとっても相手や場によっても表現の仕方が変わってきます。

【スペシャル伝言板】完成!!
タブレットで写真を撮り、全員で共有しました。
友達の作品の良いところなど鑑賞し合い、ワークシートにまとめました。

【合同な図形】
少人数教室で、教科指導助手との学習の様子

【合同な図形】
２組の教室での学習の様子

【合同な図形】
１組の教室での学習の様子

ニス塗が終わり、今日はホワイトボードのシートをカットして貼りました。

【榛名の自然】
榛名の自然に関する調べ学習をし、新聞づくりをしました。
今日は、新聞をもとに発表会をしました。

リコーダーの音が重なり合う響きを感じ取れるように、発表に向けグループで練習しました。

板にデザインした絵を糸ノコで切りとり、メッセージボードを作っています。