３・４校時は、2年のプールです。
小さいプールで練習します。
空はもう夏の空です。
本日、梅雨明け宣言が出されました。

よく晴れた暑い日になりました。3年生は2回目のプールです。
3年生は、はじめから大きいプールで練習します。
気持ちよさそうです。

今朝は保健集会です。
先日行われた学校保健委員会での活動をまとめ、全校児童に伝達します。劇や呼びかけなど工夫を凝らして、健康な生活をするために、気をつける生活習慣などについて、睡眠、食事、メディアの3つの方向性から迫りました。保健委員の皆さんは、練習もしっかりし、発表も落ち着いてよくできていました。

今日の献立

　ごまきなこ揚げパン、肉団子スープ、トマトのビリからサラダ、牛乳

　子どもたちに大人気な、揚げパンです。子どもたちの笑顔が浮かびます。

1年生は、プールに入りました。
小プールで練習をした後、授業の最後の頃、ボール拾いゲームをしました。ゴムでできたボールを、プールの底にあらかじめ沈めておきます。学級全体で何個拾えるかを競争します。プールの深さから、顔を水につけないととれません。がんばってたくさん拾いましょう。

ナップサック作りも、いよいよミシンで縫い上げます。
気をつけて、上手にしあげられるといいですね。

1年生の図書室での様子です。
文字を習い、どんどん自分で本を選んで読み始める子が多いです。
いい本をたくさん読むと、心や頭の栄養になって伸びていきます。

高崎市では1年生から週に一時間、英語(外国語活動）をやります。ＡＬＴの先生と担任で授業を進めます。
今日は、1年生の授業の様子です。英語の歌にあわせて、ＡＬＴの先生のまねをしながらダンスです。とっても楽しそうでした。

今日の献立

　むぎご飯、鶏肉のネギ塩焼き、生揚げと豚肉の味噌炒め、道産子汁（どさんこじる）、牛乳

　

3年生は、大きいプールで授業をしています。昨年度までは、小さいプールを使うことがありましたが、3年生は全員、大きいプールです。

そのため、地域のボランティアの方、今日は3名にきていただき、安全に学習ができるように、プールに入っての指導やプールサイドでの見守りをしていただきました。
楽しく安全なプールの授業になります。暑い中、2時間のご支援、ありがとうございました。

2年生のプールは、小プールで始めました。
今日の練習は、少しずつ深くまで潜れるようにチャレンジです。写真を撮ったときは、プールの底に座ってみることに挑戦している様子です。

昨日、水彩絵の具の使い方を練習して、今日は本番です。
画用紙に、クレヨンで好きな絵を描き、背景を水彩絵の具で塗っていきます。
クレヨンの油が水彩絵の具をはじくので、おもしろがって塗っている子どももいました。

今朝は、朝から蒸し暑かったですが、予定通り体育集会をしました。

全校生徒が、学級を解体して4つの団に分かれます。1年生は一カ所に集合していて、6年生のお兄さんお姉さんが団ごとに連れて行ってくれます。

今日は「体操の隊形に開け」「もとの位置に集まれ」を練習しました。本日は10秒で開け、7秒で集まることができました。

教室に入るときは、団ごとに行進練習をしました。

今日の献立

　バターロール※、さけのチャウダー、チキンわかめサラダ、バナナ、牛乳

　※献立表ではコメッコパンの予定でしたが、バターロールに変更になりました。バターロールもとても、おいしいです。

よい天気に恵まれました。暑いくらいです。
5年生のプール学習の様子です。

しっかり準備運動をしてから、水の中に入ります。
とても気持ちよさそうでした。

本校では、3年から5年までの算数で、2クラスを3クラスに分けて少人数指導をしています。
１、２組の教室と学習室を使っていましたが、学習室にはエアコンがありません。そこで、今週から熱中症対策のため、エアコンの効く会議室に移動しました。

今日は、水彩絵の具を初めて使う1年生。専門の外部講師においでいただき、水彩絵の具の使い方の勉強です。パレットや筆の名前や使い方を丁寧に教えていただきました。
色を作って、自分で書いた四角や三角に塗ってみます。
色を混ぜると色が変わるのを、不思議そうに見ていた子がいました。

今朝は、音楽集会です。
体育館に入場するとき、計画委員のあいさつ運動です。

4年生の合唱です。曲は、「歌のにじ」です。大きな歌声で歌えました。
最後に、見に来ていただいた保護者の皆様の前で、もう一度合唱をしました。

忙しい中、見に来ていただきありがとうございました。

今日の5時間目にみんなで参観した授業について、研究協議をしました。話し合いを通して、参考になるところや改善するところについて意見を出し合いました。
熱心に協議しています。

今日は、社会の校内研究授業です。これは、先生方の授業力を向上させるため、代表者が授業をして、そのよい点や参考になる点などを確認して、研修することです。
5年生の子どもたちは、最後まで一生懸命考え、話し合いをし、発表をしていました。
米がたくさんとれる地域を資料から考える学習でしたが、事前に家庭から米の袋を集め、産地を確認するなど、工夫された取り組みでした。