プールに入るには最高の天気でした。
水慣れ
蹴伸び
蹴伸びからのバタ足
泳げる泳法で２５ｍを泳ぐ

かなりの運動量で、「疲れた」とは口にするものの、「気持ちよかった」「楽しかった」…という声がたくさん聞こえてきました。

砂場で遊んだり、木の根っこの穴を探ったりしました。
みんな仲良く、ルールを守って遊ぶことができました。

公園内の遊具で遊びました。

【みんなの　こうえんで　あそぼう】
中泉地区にある柳公園まで行きました。

ENGLISH BOARDの内容が新しくなりました。

今日は「土」の清書です。

【水泳学習】
本日の活動
・水慣れ
・だるま浮き
・伏し浮き
・背浮き
・蹴伸び
・バタ足
・できる泳法で泳ぐ（２５ｍ）

【ハードル走】
ハードルより少し手前で踏み切る
できるだけ低い位置でハードルをまたぎ越す
滞空時間も短く
…またぐために、高くジャンプしすぎて、走るフォームが崩れることが多く、ハードル走の難しさを実感していました。

初めての水泳学習です。
子どもたちはマスクを外して学習しています。
楽しいのに歓声を上げることもできず、少し窮屈な水泳学習ですが、子どもたちの表情はとてもにこやかで、楽しそうでした。

３回目のさくらベンチャー（放課後学習会）が行われました。

３回目のさくらベンチャー（放課後学習会）が行われました。

本日、６の３の算数の授業を参観した後、授業検討会を行いました。
今年度の本校の校内研修のテーマは「自ら考え表現する児童の育成　〜各教科の特質に応じた『見方・考え方』に基づいた思考力を育む授業づくりを通して〜」です。

授業者による「授業説明」を受けた後、５つのグループに分かれワークショップ型の授業研究会が行われました。
今日の授業は、「教師視点」ではなく、「児童視点」を意識しながら参観したので、「自分が児童ならこの手立てだと・・・」「この発問に対してどう答えるか・・・」などグループでたくさん意見を出し合い、課題点や改善策を発表しました。
課題点、改善策は、先生方の今後の授業づくりにきっと役立つことと思います。

今年３年目研修にあたっている担任が算数の研究授業を行いました。

【分数のわり算】
小数、分数、整数の混じったかけ算わり算の計算はどのように計算できるのか考えました。
「分数を小数になおして計算するのがよい」
「小数と整数を分数になおして計算するのがよい」
という考え方が出てきました。
分数になおして計算するよさに気づいても、そのよさを自分の言葉で表現（説明）するのが難しかったようです。

水泳学習
２５ｍプールを一方通行で泳ぎました。
クロール、平泳ぎ、バタフライ
自分の泳ぎで何本も泳ぎました。

ハードル走

今日は天気も良く、水も温かかったです。
水泳学習では、水慣れ・だるま浮き・蹴伸びなどをしました。

今年度、担任が高崎市教育センターの「授業実践研修」を受けています。
自己の研修課題を明確にし、指導案作成や授業実践などをし、年間１２回の研修を受けます。
今日は、担当指導主事が来校し、「授業実践１」および「授業検討会」を行いました。

タブレットの設定を行いました。
お絵かきや線描きなどして楽しみました。

今日は気温が上がり、プール日和でした。
「泳ぐ」まではいきませんでしたが、水慣れを楽しみました。

水泳学習が始まりました。