「うごいて楽しい　わりピンワールド」という題材です。
割りピンを使って、紙が回転するようにして、そこに絵を描いたり紙を貼ったりして、楽しい作品をつくっています。

　今日の給食は、麦ごはん・豚肉と春雨のピリ辛炒め・中華スープ・牛乳です。

　「豚肉と春雨のピリ辛炒め」は、歯ごたえのよいたけのこや、にんじん、はくさい、ねぎなどの野菜をたっぷり使っています。春雨のつるつるとした食感と野菜の歯ごたえを楽しむことができます。低学年の子どもたちにも食べやすいように辛さは控えめにしてあります。

　今日の給食は、ごはん・揚げじゃがのそぼろ煮・野菜と豆腐の味噌汁・牛乳です。

　今日の「揚げじゃがのそぼろ煮」は、新じゃがいもを使っています。この時期に採れる新じゃがはみずみずしく、どんな料理にしてもおいしく食べることができます。今日は素揚げしていますが、油で揚げると甘味が感じられて、おいしく味わえます。皮が薄く、やわらかいので、皮ごと蒸したり揚げたりして食べることもできます。

第一中学校の「やるベンチャーウィーク」で１３日から職場体験に来ていた中学２年生４名が、今日で最終日となりました。
運動集会のあと、全校児童に向けて挨拶をしてくれました。

今朝は、今年度１回目の運動集会を行いました。
校庭で、体操の隊形の開き方を確認・練習しました。
きびきびと動き、きれいに並ぶことができました。

今週は、北地区民生委員・児童委員のみなさんが、あいさつ運動を行ってくれました。
１３日（月）から今日まで、毎朝４〜５名の民生委員・児童委員の皆様が正門と北門の前に立って、子どもたちに挨拶をしてくれました。子どもたちも元気に挨拶をすることができていました。

　今日の給食は、ツイストロール・すいとん・五目きんぴら・河内晩柑・牛乳です。

　今日の果物は「河内晩柑」です。見た目はグレープフルーツに似ているので、「和製のグレープフルーツ」ともよばれていますが、「文旦」という果物の仲間です。黄色くて、すっぱそうに見えるかもしれませんが、とっても甘みが強く、この時期にしか食べられない品種です。

「やぶいた　かたちから　うまれたよ」という題材です。
紙を手で破いて、見えた形をもとに、思い思いの作品をつくります。

アサガオの種を蒔きました。

問題集に取り組んでいます。
１ページ終わるごとに、先生のところに行って、丸つけをしてもらっています。
みんな静かに集中して取り組めています。

　今日の給食は、麦ごはん・スタミナキムチ丼・肉団子スープ・牛乳です。

　今日は、豚肉やにんにくをたっぷり使った「スタミナキムチ丼」です。なぜ「スタミナ」という名前がついているかというと、体を元気にしてくれる栄養素がたくさん入っているからです。豚肉は、ビタミンＢ１が豊富で、体の中でエネルギーを作る手助けをしてくれるはたらきがあります。にんにくには、体の中の悪い菌をやっつけてくれる抗菌作用があります。

「低い土地のくらし」の学習です。
教科書の記述や写真などを参考にして、大きな川に囲まれた岐阜県海津市で、豊かな水をどのように生かしているのかを考えました。

３〜６年生の代表委員の児童が中心となり、北小学校の今年度のいじめ防止スローガンについて話し合い、決定しました。

令和６年度のいじめ防止スローガンは、「思いやり　勇気と笑顔でかがやく　北小」です。

このスローガンのもとで、学校全体で「いじめゼロ」を目指していきます。

　今日の給食は、背割りコッペパン・鶏肉のバーベキューソース焼き・レモンサラダ・大豆入りポトフ・牛乳です。

　今日のサラダに使っているキャベツは、今が旬の「春キャベツ」です。春キャベツは冬のキャベツよりも葉がやわらかくてみずみずしく、巻き方がふんわりとしていて、甘味もあります。今日は、レモン汁を使ったドレッシングで、さっぱりとした味つけにしました。

「糸のこスイスイ」という題材です。
電動糸のこを使って、１枚の板を思い思いの形に切っています。

図書の時間です。
図書館指導員に読み聞かせをしてもらっているところです。

わり算の学習です。
「１２個のクッキーを１人に３個ずつ分けると、何人に分けられるか」を、タブレット上で「おはじき」と「トレー」を操作しながら考えました。

これから育てる予定の野菜について、書籍を利用して、その育て方などを調べました。

今朝は、音楽集会を行いました。
校歌の学年対抗歌合戦です。
審査員は教員で、赤（元気がある）、黄（姿勢がよい）、緑（歌声がきれい）の３食のカードで審査結果を示しました。
職場体験に来ている中学生にも審査員に加わってもらいました。
最後は、全校児童で校歌を歌いました。

今週は、第一中学校の２年生４名が、職場体験に来ています。
今年は、本校の卒業生ではなく、中央小と西小の卒業生です。
いろいろなクラスに入って、教員の補助的な役割をしてもらっています。