２校時、３年３組は、算数の授業でした。「１００００より大きな数を調べよう（大きい数のしくみ）」の単元の学習で、数直線を使って大きな数の概念や数の順序の理解を深めていました。
　数直線を使うと、大きな数の概念や構成が子どもたちに分かりやすくなります。しかし、１目盛りの大きさを的確に把握しないと数の概念がおかしくなってしまいます。数と数の間にいくつの目盛りがあるのかをしっかりと掴ませ、１目盛りの表す大きさを的確に理解させたいと思います。
　授業では、どの子も教科書の問題に真剣に取り組むことができていました。（校長）