５校時、６年１組は、理科の授業でした。「大地のつくり」の単元の学習で、顕微鏡を使って堆積岩の観察をしていました。
　授業では、地層についての学習を行っています。地層の中の岩石には、水の流れの働きによってできたものと火山の働きによってできたものがあることを学習しました。今日の授業では、水の流れの働きによってできた堆積岩を双眼実体顕微鏡で観察していました。
　「うわあー、すごい！」「あっ、キラキラしている！」顕微鏡をのぞき、子どもたちは歓声を揚げていました。堆積岩の特徴について、子どもたちは実物の観察を通し、確実に理解できたように感じました。（校長）

　４校時、１年３組は、体育の授業でした。校庭で「ボールなげあそび」の単元の学習を行っていました。
　準備体操が終わり、ドッジボールをすることになりました。子どもたちは、チームごとに立てた作戦の確認を行っていました。どの子も相手チームに勝とうと、真剣そのものでした。
　先生の合図で、いよいよ試合の開始となりました。夢中でボールを捕ったり、ボールを避けてかわしたり、子どもたちは意欲的に活動していました。（校長）

　３校時、６年４組は、英語の授業でした。「My summer vacation」の単元の学習で、夏休みの楽しかった思い出を英語でスピーチしていました。
　授業では、発表してくれるボランティアを募り、英語でスピーチをしてもらっています。発表をする前に、近くの友達とペアになってスピーチの練習を行いました。
　いよいよスピーチの発表となりました。手を挙げたボランティアの子どもたちは、夏休みの思い出を「I went to 〜.」「I enjoyed(ate・saw) 〜.」「It was 〜.」などを使って、クラスのみんなに英語で伝えていました。笑顔で発表するボランティアの子を見て、みんな真剣にスピーチを聞いていました。
　スピーチが終わると、飯嶋先生がいくつか質問をしました。聞いていた子どもたちは、その質問にしっかり答えることができていました。（校長）

　３校時、１年１組は、算数の授業でした。「１０よりおおきかず」の単元のまとめの学習に取り組んでいました。
　今日の授業のめあては、「１０よりおおきいかずのますたあになろう」です。学習したことがしっかりと身に付いていることを確かめようと、子どもたちはまとめのプリントに真剣に向かっていました。
　「丁寧な文字で答えを書きましょう。」「１問ずつ出来たら鉛筆を置いて姿勢をよくしてください。」岡部先生の指示をよく聞いて、みんなしっかりがんばっていました。（校長）

　２校時、６年２組は、図工の授業でした。「思い出の校舎」の単元の学習で、子どもたち一人一人が、自分にとって印象や記憶に残る学校の場所や物を絵に表していました。「玄関」「音楽室」「城東の森」「校庭の遊具」など、画用紙には様々な場所や物が描かれていました。
　子どもたちは、遠近法や透視図法を用いたり、色の濃淡を工夫したりして、奥行きのある絵にしようと頑張っていました。下絵を完成させて、色塗りに入る子も多く見られました。 （校長）

　２校時、１年４組は、体育の授業でした。校庭で「ボールなげあそび」の単元の学習を行っていました。
　準備体操後、子どもたちは、チームごとになってキャッチボールを行っていました。チームごとにボールを落とさずに何回キャッチボールを続けられるか、競争していました。
　チームごとのキャッチボールの後、いよいよドッジボールの試合となりました。みんなとっても楽しそうに活動していました。（校長）

　２校時、１年２組は、外国語活動の授業でした。「Let‛s go in my town.」の単元で、身の回りにある物を英語で言ったり聞いたりする学習を行っていました。
　今日の授業では、最初にＡＬＴの発音する「ball」「pen」「pencil」「pencil case」「eraser」「book」「bag」「umbrella」を聞き、どの言葉を発音しているのか聞き分ける活動を行っていました。どの子も耳を澄ませてＡＬＴの先生の発音を聞き、しっかりと聞き分けることができました。
　次に、全員にカードが配られ、ＡＬＴの先生の発音した絵のカードを並べる活動に取り組みました。ＡＬＴの先生が発音すると、すぐにカードを並べる姿が見られました。子どもたちのネイティブの英語を聞き取る耳の良さに、本当に驚きました。（校長）

　１校時、６年３組は、英語の授業でした。「My summer vacation」の単元の学習で、夏休みの楽しかった思い出を英語でスピーチしていました。
　子どもたちは、夏休みの思い出を「I went to 〜.」「I enjoyed(ate・saw) 〜.」「It was 〜.」などを使って、クラスのみんなに英語で伝えていました。笑顔で発表する子を見て、クラスのみんなは真剣にスピーチを聞いていました。
　スピーチが終わると、飯嶋先生が聞いていた人に英語でいくつか質問をしていました。みんなよく聞いているので、しっかり答えることができていました。
　授業の最後には、アルファベットの小文字の学習も行っていました。（校長）

　２学期が始まり、早くも１か月が経とうとしています。今週も日を追うごとに秋らしさが増し、爽やかな週末を迎えました。
　さて、明日からは４連休となります。行楽に出かける予定のご家庭も多いのではないかと思います。ぜひ、心身をリフレッシュさせると同時に、家族での楽しい思い出をつくってほしいと思います。健康や安全に留意し、充実した４連休をお過ごしください。（校長）

　閉校式後、完成したオリジナルスプーンをいただいてから、バスへと乗り込みました。午後２時２５分、バスは学校へと出発しました。
　濃い霧がいつの間にか晴れ、バスの車窓からは榛名富士がきれいに見えました。
　午後３時３０分、バスは学校へと到着しました。「お帰りなさい。」校庭の１年生が、大きな声で迎えてくれました。全行程無事に行うことができ、たいへん楽しい林間学校となりました。 （校長）

　午後２時１０分、閉校式が始まりました。楽しかった榛名林間学校は、あっという間に時間が過ぎ去ったように感じました。（校長）

　いよいよ最後の工程のニス塗りの作業となりました。丁寧に二度塗りの作業を行い、乾燥させるためにハンガーにつるしました。
　２０分ほど乾燥機で乾燥させると、オリジナルスプーンの完成となります。（校長）

　世界に一つだけのオリジナルスプーン。持ち主が分かるように、柄の部分にマークを書き込んでいきました。（校長）

　やすりの作業が終わると、ホットボンドで柄と金具を接着させていきました。（校長）

　柄に穴を開けてもらった後、切り口にやすりをかけました。すべすべとしたよい感触の柄に整いました。（校長）

　柄の部分が切り終わると、スプーンをはめ込む穴を開けます。ドリルでの作業となるので、この作業だけは所員の方にお願いしました。（校長）

　次に、柄の部分の木材を自分に合った長さにノコギリで切っていきます。手を切らないよう、みんな慎重に作業を進めていました。（校長）

　スプーンづくりでは、初めに絵の部分の木を選びます。サクラ・カエデ・クリの３つから、子どもたちは真剣に気に入った材質の木を選んでいました。（校長）

　榛名湖荘に戻ると、スプーンづくりを行いました。
　初めに、所員の方から作り方の説明がありました。みんなしっかりと話を聞くことができました。（校長）

　霧の空の中に、榛名湖荘の建物が見えました。「やったあー、着いた！」急に子どもたちに元気が戻ってきました。
　最後に階段を登り、ようやく榛名湖荘へと戻ってくることができました、（校長）