7月3日(金)の学校生活より 〜Part3〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「言葉と事実」の単元の学習では、事実と感想、意見などの関係を掴み、文章全体の構成を考える力や、書き手の考えの中心となる事柄を考えながら読む力を身に付けることを目標としています。併せて、単元の最後に新聞記事を書いて読み合い、言葉と事実について考える言語活動を行うことになっています。 今日の授業では、5年生の先生方が書いた文章を読み、その文章の見出しを考える活動に取り組んでいました。同じ事実であっても事実の捉え方の違いが、表す言葉に反映されるということを実感する授業となっていました。(校長) 7月3日(金)の学校生活より 〜Part2〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 子どもたちはこれまでの授業をとおして、小数×小数の計算ができるようになりました。今日の授業では、これまで身に付けた小数のかけ算の技能を使って、面積や体積の問題を解くことにチャレンジしていました。 今日の授業で、身に付けた小数×小数の計算技能は、いろいろな問題に応用できることが理解できました。(校長) 7月3日(金)の学校生活より 〜Part1〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() これまでの授業を通して、走る時の姿勢や足の接地の仕方、自分に合ったストライド(歩幅)について学習してきました。授業の初めにこれまでの学習の振り返りを行い、大事なポイントについて確認していました。その後の授業では、5秒間走に取り組んでいました。 先生の笛の合図で、スタートダッシュしてゴールを目指します。2.5mごとにラインが引かれ、5秒間で走る距離を自分で決めていきます。5秒間で20mの目標を走り切ることができると、次は22.5mを走る目標としていきます。走り切る目標を高めながら、何度も子どもたちはチャレンジしていました。(校長) 週末はゆっくりと休養を(7月3日)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今朝は曇り空で、午後からは雨との予報が出ています。湿度が高くなるのに伴いWBGT(暑さ指数)も上昇するので、こまめな水分補給を行わせることで熱中症予防に努めてまいります。 今日で7月第1週目が終わります。来週も天候により日ごとの気温差が激しくなるようです。週末はゆっくりと休養し、体調管理に努めてほしいと思います。(校長) 真夏の到来(7月2日) 〜Part3〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年生のアサガオにはたくさんの花と種が、2年生のミニトマトにはかわいらしい実がついています。夏の到来とともに、今後一段と成長が加速していきます。世話や観察をしっかりと続けさせたいと思います。(校長) 7月2日(木)の学校生活より 〜Part8〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年生では、50音のひらがなの学習が順調に進んでいます。今日の授業では、「ねこ」「ねっこ」の違いについて学習していました。「ねこ」の間に小さい「っ」が加わると「ねっこ」になります。「ねこ」と「ねっこ」の読み方の違いを知り、それぞれの意味についても考えていました。 促音「っ」を使う言葉として、教科書には「きって」「らっこ」「せっけん」が挙げられていました。子どもたちは、他にも促音「っ」を使った言葉を日常生活で使っているはずです。授業では、句読点(「、」「。」)についても学習したので、これから短文も書けるようになります。家庭学習において、「っ」「、」「。」を使った短文づくりにぜひ挑戦させてみてください。(校長) 7月2日(木)の学校生活より 〜Part7〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 子どもたちは、粘土を掌で捏ねたり伸ばしたりしながら、長いひもにしていました。出来上がったひもを丸めたり、組み合わせたりしながら、「かたつむり」「はしご」「花」など自分でイメージする形へと変化させていました。みんな本当に楽しそうで、作品作りに集中していることが分かりました。(校長) 7月2日(木)の学校生活より 〜Part6〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 教科書を読んで子どもたちは、段落ごとの要点を考えていました。「筆者が言いたいことは何だろう?」「この段落で一番大事な文章は、どの文章だろうか?」先生の問いかけを聞き、真剣な表情で教科書の文章を読んでいました。 子どもたちの教科書には、要点となる文に線が引かれていました。(校長) 7月2日(木)の学校生活より 〜Part5〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 子どもたちは、先生の読む問題文を聞いて、その内容を理解しながら地図で目的となる場所を探っていました。出題者から答えとなる場所の発表が行われると、「やったあー!」と正解者から歓声が上がっていました。(校長) 7月2日(木)の学校生活より 〜Part4〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業では、スタートダッシュの練習をしたり、50mの記録測定を行ったり、暑い中でしたがみんなよく頑張っていました。校庭南にある桜の木の下を休憩場所とし、走り終わった子どもたちは水分補給を行っていました。(校長) 7月2日(木)の学校生活より 〜Part3〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月の理科の授業で子どもたちは、モンシロチョウの成長について学習を行ってきました。その学習でモンシロチョウは、卵・幼虫・蛹・成虫に変化していくことを理解しています。トンボやバッタも同じように変化しながら成長するのか、これから観察を通して学習していきます。 2年生の校外学習で「ぐんま昆虫の森」へ行ったことを思い出させながら、楽しく昆虫を採集したり、成長の様子を観察したりする活動に取り組んでいきたいと思います。昆虫の飼育や観察を通して、命を大切にする心情も育てたいと考えています。(校長) 7月2日(木)の学校生活より 〜Part2〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日の授業では、初めに「前から〜人目」と「前から〜人」の違いについて考えていました。「前から〜人目(番目)」は一人の人、「前から〜人」はその数が表す人数と、その表現の違いをしっかりと理解していました。その後で、教科書の絵図を使って先生が、子どもたちに問題を出題していました。子どもたちは、みんなしっかりと答えることができていました。 「前から〜」の次には、「後から〜」という問題にも挑戦していました。「左から〜」「右から〜」などでも「〜から〜人目(番目)」と「〜から〜人」の学習を生かし、正しく考えられるようになってほしいと思います。(校長) 7月2日(木)の学校生活より 〜Part1〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 赤と黄色のカラーコーンを置いて、子どもたちが走るコースを決めました。先生の笛の合図で、約25mのコースを順番に走っていました。 友達との身体的距離をとるよう指示されていましたが、時間の経過とともに距離が近くなってしまいます。その都度、友達と適度な距離を保つよう先生が声掛けを行っていました。体育の授業でも勿論、「学校の新しい生活様式」の定着が必要になっています。(校長) 真夏の到来(7月2日) 〜Part1〜![]() ![]() ![]() ![]() 城東の森の池を覗くと、ザリガニやヌマエビが盛んに活動していました。池を囲むロープには、シオカラトンボも止まっていました。植物にとっても動物にとっても、よい季節になったように感じました。(校長) 真夏の到来(7月2日) 〜Part1〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 真夏を迎え、新型コロナウイルス感染防止に加え、熱中症防止対策にも万全を期す必要があります。水筒や汗拭き用のタオルを忘れずに持たせていただきたいと思います。強い直射日光を遮るための帽子も、ぜひ被らせていただきたいと思います。(校長) 7月1日(水)の学校生活より 〜Part3〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日の授業では、学校や地域でのけがの防止について考えていました。教科書の絵図をもとに、危険箇所やけがを引き起こす行動について考えを深めていました。今日の学習を通して、けがが起こる原因には環境面の原因と行動面の原因があることを理解できました。 学校でみんなが楽しく安全に生活するためには、環境の整備に努めたり、よく考え落ち着いて行動したりすることが必要になります。知識として知っているだけでなく、ぜひ行動に移してけがの防止に努めてほしいと思います。(校長) 7月1日(水)の学校生活より 〜Part2〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 大好きなおばあちゃんに認知症の症状が現れ、日ごとにおばあちゃんの様子が変わっていってしまいます。「大好きなおばあちゃんが…。」その様子を見て思い悩む主人公。しかし、やがて自分の中でおばあちゃんへの気持ちがはっきりとしたものになり、気持ちが整理されていくのです。 今日の学習を通して、家族への思いを改めて考え直したのではないでしょうか。自分だけではなく、家族が幸せに暮らすことの大切さについて、今後も考え実行してほしいと思います。(校長) 7月1日(水)の学校生活より 〜Part1〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() これまでに学習した「can」「have」「enjoy」「eat」「see」「buy」を使って、高崎市のよいところを紹介する英文を作り、友達と会話を行います。 はじめに近くの友達と紹介し合う活動を行い、その後グループで順番に高崎のよいところを発表し合っていました。大事なコミュニケーションのポイントを確認してから活動したので、みんな自信をもって発表する姿が見られました。(校長) いよいよ7月となりました!(7月1日)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今朝の検温の様子です。昨日の雨によりテント前に大きな水たまりができていましたので、今日の検温は玄関前で行いました。登校時の検温も1か月に渡り行ってきているので、たいへんスムーズに進められています。検温に協力してくださる保護者の皆様、本当にありがとうございます。高崎市の方針で7月いっぱいは登校時の検温を実施しますので、ご協力をよろしくお願いいたします。(校長) |
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