ペットボトルを使った背浮きの後は、ペットボトルなしでも挑戦してみました。体育着のお腹のところに空気が入ると、比較的楽に浮くことができるようです。身体から力が抜けている子は、とっても上手に背浮きができていました。
　最後に、背中から川や海へ落ちたことを想定した背浮きに挑戦していました。不意に川や海へ落ちてしまったら、じたばた騒ぐのではなく、身体の力を抜いて背浮きをすることが大事であることを理解できたようでした。（校長）

　５・６校時、５年生は、体育の授業で着衣泳を行いました。上下長袖の体育着を水着の上に着た５年生は、初めにペットボトルを使った背浮きに挑戦していました。
　「１分の背浮きに挑戦しましょう！」松本先生の合図で、ペットボトルをお腹に抱えて背浮きを行っていました。（校長）

　完成した子どもたちの作品です。どれも個性豊かな作品に仕上がっていました。（校長）

　２校時、教室に戻った３年生の子どもたちは、トウモロコシの剥いた皮とヒゲを使って人形作りに取り組んでいました。
　家からペットボトルやいろいろな材料を持参し、みんな本当に楽しそうに作業を進めていました。約３０分の作業時間でしたが、みんなおもしろい人形を仕上げていました。（校長）

　約１０分の作業時間で、ほとんどの子どもたちがトウモロコシの皮をきれいに剥くことができました。皮を剥き終えたトウモロコシは、給食室へ運ぶために久保先生のところに集められていました。なかよしホールは、トウモロコシのとってもよい香りに包まれていました。
　この後は教室へ戻り、トウモロコシの剥いた皮とヒゲを使って人形作りを行います。（校長）

　トウモロコシの皮剥きの説明を受け、すぐに皮剥きの作業に入りました。子ども一人につき１本のトウモロコシが用意されていました。
　皮を剥いたトウモロコシは給食の食材になり、剥き終わったトウモロコシの皮は図工で制作する人形作りの材料になります。子どもたちは真剣な表情で作業に取りかかっていました。（校長）

　１校時、３年生の子どもたちは、食育の授業の一環としてトウモロコシの皮剥き体験をなかよしホールで行いました。
　初めに、栄養教諭の久保先生からトウモロコシの栽培の歴史・食料としての食べ方・トウモロコシの栄養価などについての話を聞きました。
　その後、トウモロコシの皮剥きの仕方について、説明をしていただきました。（校長）

　城東の森の池がきれいになり、毎日たくさんの子どもたちが観察に訪れています。先日、１年生の男の子の家から金魚をいただき、放流しました。
　今日もまた、金魚をいただいたので、池に放流しました。とっても気持ちよさそうに泳ぐ姿が観察できました。城東の森が、子どもたちにとって恰好の憩いの場となっています。
　城東小学校の子どもたちが、植物や動物が大好きで、自然を愛し大切にする心を持つ子どもに育ってほしいと願っています。（校長）

　きょうのこんだて　
むぎいりごはん・ふりかけ・ぎゅうにゅう・いわしのみぞれに・しおこんぶあえ・みそしる

★「主菜」「副菜」落ちに注意！★　暑くなると冷たくてあっさりしたものばかり食べ、夏バテを引き起こしがちです。意識して、肉・魚・豆腐や野菜をとり、たんぱく質・ビタミン・ミネラル不足に注意しましょう。

　４校時、４年４組は、算数の授業でした。「小数」の単元で、小数のたし算の学習を行っていました。
　今日の授業では、１．２３＋４．７５の計算の仕方について考えていました。次の３通りの計算の仕方が発表されていました。
（１）０．０１をもとにして考える。１．２３は０．０１が１２３個、４．７５は０．０１が４７５個。合わせると１２３＋４７５＝５９８になり、これは０．０１が５９８個分なので５．９８になる。
（２）１．２３と４．７５を１、０．２、０．０３、４、０．７、０．０５に分けて、小数点の位置を揃えてたし算をすると、５．９８になる。
（３）１の位、１／１０の位、１／１００の位同士をたすと、答えが５．９８になる。
　それぞれの考えを説明し合い、いろいろな考え方で計算できることが理解できました。これらの考え方をもとに、小数のたし算の筆算の仕方をまとめていました。（校長）

　４校時、４年３組は、国語の授業でした。「見学したことを報告しよう」の単元の学習で、６月１４日に行われた社会科見学の報告書作りに取り組んでいました。
　社会科見学では、消防署・浄水場・クリーンセンターに行きました。自分が一番心に残った見学場所での様子を文で表し、報告書としてまとめていました。今日が最後の報告書作りの時間だったので、みんな真剣な表情で鉛筆を走らせていました。
　報告書が仕上がった子は、漢字スキルや計算ドリルを進めていました。（校長）

　３校時、４年２組は、理科の授業でした。「暑くなると」の単元で、夏の動物の成長や活動の様子について、教科書の写真を参考に班で話し合いながらまとめていました。
　子どもたちは、春から夏にかけてのツバメ・カエル・アゲハチョウ・カブトムシ・テントウムシなどの生き物の成長の様子について調べたり、活動の様子についてまとめたりしていました。
　子どもたちには、教科書の写真だけでなく、自分の興味のある本物の生き物の様子を観察する機会をつくってほしいと思います。（校長）

　３校時、４年１組は、算数の授業でした。「小数」の単元で、整数と小数の数の仕組みについて学習を行っていました。
　これまでに、１／１０の位・１／１００の位・１／１０００の位の小数があることを学習してきました。また、０．１が１０集まると１になることも学習してきました。今日の授業では、０．１は０．０１がいつ分の大きさなのか、１は０．０１がいくつ分の大きさなのかについて考えていました。
　数直線を手がかりとして、数の並び方や大きさの仕組みについての理解を深めていきました。数直線を見て、０．１と０．２の間に０．０１の目盛りが１０あることから、０．１は０．０１が１０個分の大きさであることがわかりました。そして、１は０．１が１０個分、０．１は０．０１が１０個分という関係から、１は０．０１が１００個分というように考え方を深めていました。
　今日の授業は、小数の学習においてとっても大事な時間であると感じました。（校長）

　今朝もどんよりとした曇り空の天気です。気温も低く、午前８時の時点で着衣泳を含めた午前中のプールの中止を決定しました。
　毎月第２・第４火曜日は、生活安全委員会で挨拶運動を行っています。午前７時４５分から８時までの１５分間、「おはようございます！」と大きな声で挨拶をして、登校してくる子どもたちを迎えていました。挨拶を交わし合った子どもたちは、児童玄関へと入っていき、一日の学校生活がスタートしました。
　１学期もあと１０日となりました。学習面での総まとめはもちろんのこと、生活面での振り返りもしっかりと行ってほしいと思います。その振り返りの第一が挨拶であると思います。挨拶がしっかりとできるということは、「生活が充実しているということ」「友達と仲よくできていること」だと思います。楽しい夏休みを迎えるためにも、毎日笑顔で気持ちのよい挨拶を交わし合いましょう！（校長）

　今日は、集団下校でした。午後２時４５分、校庭に地区別に分かれて集まり、担当の先生の話を聞いた後、下校していきました。
　登下校時において、歩道にいっぱいに広がって歩いていたり、通学路でない道を通って下校したりしているとの情報が届いています。約束やルールをしっかりと守らせることが、子どもたちの安全を守る一番の方法であると考えます。ご家庭でもぜひ、ご指導をお願いいたします。（校長）

　きょうのこんだて
パーカーハウス・ぎゅうにゅう・ハンバーグのデミソース・コールスローサラダ・ミネストローネスープ

★食べ物から水分補給★　水分補給は、飲み物ばかりではありません。ご飯は半分以上が水分ですし、汁物にももちろんあります。三食しっかり食べることは、じつは大切な水分補給でもあります。

　今日の朝行事は、１〜４年生は朝読書ボランティアの皆様による読み聞かせが行われていました。今日が、１学期最後の読み聞かせとなります。子どもたちは、読み聞かせの時間をみんな楽しみにしていました。
　１〜４年生の教室をい覗くと、みんな静かにボランティアの方の話を夢中になって聞いていました。おもしろい場面では、大きな笑い声も沸き起こっていました。僅か１５分で、朝読書ボランティアの方は、子どもたちを本の世界に引き入れていることがわかりました。（校長）

　７月も２週目となりました。今日も雨は降っていないものの、気温も低くどんよりとした朝でした。登校指導を終えて学校へ戻ると、１・２年生の子どもたちは、アサガオとミニトマトの世話に精を出していました。
　「校長先生、きれいなアサガオの花が３つも咲いたよ。」「ミニトマトが、大きくなりました。」みんな口々に生長の様子を報告してくれました。『朝、学校に来て授業の準備をしたら水やりをする』ということがどの子にも習慣付いるようです。（校長）

　午前１１時過ぎには、閉会式となりました。優勝チームは、Ａリーグ岩押１Ａ、Ｂリーグ江木２Ｂ、Ｃリーグ東町３Ｃ２でした。優勝したチームのみなさん、おめでとうございます。
　閉会式後、全員で記念写真を撮りました。気持ちのよい汗をかき、充実した時間となりました。城東地区社会体育振興会の皆様、いろいろとありがとうございました。（校長）

　今回のソフトバレーボール大会には、Ａリーグ４チーム、Ｂリーグ３チーム、Ｃリーグ６チ−ムの合計１３チームが参加していました。
　普段からバレーボールを行っている方、学生時代バレーボール部に所属していた方、少し運動して体力づくりに励みたい方など、個々の体力と技能に合わせたリーグ構成となっていました。
　教員チームは、Ａリーグに参加ということで、他のチームはどこも技能に優れ、厳しい戦いが繰り広げられました。リーグ戦は２試合で、１勝１敗という結果でした。（校長）