３・４校時、３年生は、体育館で書き初め大会を行いました。ボランティアの方５名の協力をいただき、子どもたちへの温かい言葉がけや準備・後片付けの支援を行っていただきました。
　体育館にクラスごとに整列して場所を決めた３年生は、手際よく書き初めの準備を始めました。硯に墨汁を入れ、書き初め用紙の準備が整うと、子どもたちは姿勢を正してから筆を運んでいました。いよいよ、書き初め大会の開始となりました。（校長）

　３校時、２年４組は、音楽の授業でした。日本の「わらべ歌」の学習でした。
　授業では、「ずいずいずっころばし」「あんたがたどこさ」「なべなべそこぬけ」の３曲をみんなで手拍子をして歌ったり、歌いながら踊ったりして楽しんでいました。明るい歌声と子どもたちの笑顔に包まれ、教室がたいへん盛り上がっていました。（校長）

　３校時、２年３組は、算数の授業でした。「たし算とひき算の関係」の単元で、テープ図を活用して問題を解く学習に取り組んでいました。
　子どもたちは、教科書の問題を読んで、問われていることは何なのかテープ図に関係をしっかりと表すことができていました。積極的に発表しようとする子も多く見られ、意欲的な雰囲気が感じられました。
　教科書の問題をすべて解き終えると、発展問題である「さんすうたまてばこ」に取り組んでいました。ここでもテープ図を活用することで、考えがしっかりとまとまっていました。（校長）

　１校時、２年２組は、算数の授業でした。「たし算とひき算の関係」の単元で、テープ図を活用して考える学習に取り組んでいました。
　子どもたちは、教科書の問題文の文章の言葉に着目して、問われていることは何なのかテープ図に関係を表していきます。テープ図の求める部分を見ると、たし算なのかひき算なのかすぐ分かるようになります。みんな丁寧にテープ図を描いて、問題を解いていました。（校長）

　１校時、２年１組は、国語の授業でした。説明文「きつつき」の単元で、作り方の場面を読み取ってまとめる学習を行っていました。
　この説明文では、「１ 用意する材料」「２ 作り方」「３ 上手な動かし方」「４ 他の遊び方」について、詳しく書かれています。子どもたちは、教科書の「はじめに」「まず」「つぎに」など順序を表す言葉に着目して、文章を正確に読み取っていました。（校長）

　今日の朝の体育集会から、短縄跳びが始まりました。準備体操後、松本先生がリズム縄跳びの跳び方の説明を行いました。「返し跳び」「前振り跳び」「駆け足跳び」「腿上げ跳び」など、曲に合わせて様々な跳び方を行っていきます。
　今日は初めてなので、なかなか上手に跳べない子もいたようです。３学期の体育集会では、短縄跳びを行っていきます。体育集会や体育の授業で、リズム縄跳びはもちろん、縄跳びカードを使っていろいろな跳び方の技能を身に付けたり、長く跳び続ける持久力を高めたりして、体力づくりに励んでほしいと思います。（校長）

　きょうのこんだて
発芽玄米入りごはん・牛乳・ポークカレー・海藻サラダ

★発芽玄米入りごはん★　給食の麦入りごはんは、不足しがちな栄養素補給のために、ビタミンB1補給に強化米を入れ、麦も入れています。麦は、水溶性食物繊維が多いため腸内環境の改善や余分なコレステロールを吸着排泄する働きがあります。発芽玄米は、玄米に水を与えわずかに発芽させたお米です。発芽に際して増える、精神安定などに効果のある栄養素のギャバが多く含まれています。麦が入るときは１０％、発芽玄米の時は１５％入っています。

　冬休み中も、たくさん練習に励んだ子が多くいるようです。自分の思いが表れるよう、子どもたちは集中して丁寧に筆を運んでいました。
　「夢の実現」という言葉を書き上げながら、子どもたちは自分の夢を膨らませていたことでしょう。一人一人が夢の実現に向かって、着実に努力してくれることを祈ります。（校長）

　今日（１月９日）の３・４校時に、６年生は体育館で書初め大会を行いました。６年生にとっては、小学校で最後の書き初めとなります。小学校生活の総まとめと中学校生活への期待や希望を込めて、課題である「夢の実現」の書き初めに臨んでいるように感じました。
　クラスごとに場所を決めて、書き初めの準備を行いました。準備が整うと、気持ちを落ち着かせてから、いよいよ書き初めが開始となります。様々な思いを胸に、６年生は５枚の清書に取り掛かりました。（校長）

　きょうのこんだて
はちみつパン・牛乳・スパゲティーミートソース・鉄骨サラダ

★鉄骨サラダ★　好きなものばかり食べていると、栄養が偏りやすくなります。
特にミネラルやビタミンが不足しがちです。鉄骨サラダには、ひじき・ちりめんじゃこ・あさり・チーズ・小松菜と、鉄分などのミネラルが多い食品が入っています。
成長期です。骨や歯を作る栄養を意識して食べることが大切です。

　１校時、３年４組は、国語の授業でした。詩「夕日がせなかをおしてくる」の音読発表会を行っていました。
　４・５人のグループになって、詩のイメージを表す群読の練習を行っていました。読む人数を変えたり強弱を付けたりして、グループごとに工夫を凝らしていました。グループ練習後、いよいよ発表会となりました。
　どのグループも、緊張感をもってしっかりと発表できていました。発表後には、発表の感想を互いに伝え合っていました。他のグループの発表を聞いて、たいへん参考になったようでした。（校長）

　１校時、３年３組は、国語の授業でした。「文の組み立て」の単元の学習でした。ここでは、主語・述語・修飾語についての理解を深めていきます。授業の最初に、主語を見つける活動に取り組んでいました。
　主語には、「が」や「は」が付いていることがほとんどです。しかし、文によっては、「が」や「は」でない場合もあります。教科書の例文「弟も中央公園で遊びます。」のように、主語に「も」が付く場合もあるということを学習しました。
　その後の授業では、述語や修飾語についていろいろと考えていきました。（校長）

　１校時、３年２組は、算数の授業でした。「２けたのかけ算」の単元の学習でした。
　授業の最初に、昨日の学習の復習を行っていました。「４×７０」「６×８０」「７×６０」「４×５０」の問題をみんな真剣に解いていました。１分も経たないうちに解き終える子もいて、しっかりと学習できていることが分かりました。
　今日の授業では、「３０×２０」の計算の仕方をみんなで考えていきます。昨日の学習を発展させて考えれば、解き方も理解できるはずです。計算の仕方・考え方をしっかりと身に付けてほしいと思います。（校長）

　１校時、３年１組は、国語の授業でした。詩「夕日がせなかをおしてくる」の学習を行っていました。授業では、全員で音読をした後、この詩の様子を表すにはどのように音読すればよいか、みんなで考えていました。
　話し合いでは、夕日（太陽）の大きさや力強さを表す読み方をする必要があるとまとまりました。そしてみんなで、場面の様子が表れるよう練習に取り掛かりました。読む速さやリズムに着目して、しっかりと音読練習ができていました。（校長）

　５年４組の書き初め大会の様子です。一字一字、そして、一枚一枚、心を込めて筆を運んでいました。５年生の真剣さ、集中力、本当に素晴しいものであると感心しました。（校長）

　５年３組の書き初め大会の様子です。書き初め用紙に向かう集中力の高さが感じられました。誰一人として、姿勢が崩れている子がいませんでした。（校長）

　５年２組の書き初め大会の様子です。自分で書いた文字をしっかりと見つめ、修正点を考えてから、次の用紙に筆を進める子がたくさんいました。（校長）

　５年１組の書き初め大会の様子です。心を落ち着かせ、みんな集中して筆を運んでいました。（校長）

　５・６校時、５年生は、体育館で書き初め大会を行いました。お昼から朝の雨が嘘のような晴天となり、体育館内も暖かさが感じられました。
　５年生では、担任の先生方が子どもたちへのエールを送った後、いよいよ書き初め大会となりました。５年生の課題は、「平和な国」です。
　冬休み中、多くの子どもたちが、家で書き初め練習に励んでくれたようです。その成果を発揮しようとみんな真剣な表情で書き初め用紙に向かっていました。たくさんの子どもたちがいるのに、体育館内は「シーン」と静かでした。（校長）

　４年４組の書き初め大会の様子です。お手本をよく見て、丁寧に筆を運ぶ姿が見られました。
　４年生は、４枚の清書を行いました。４枚書き終えると、どっと疲れが出てきました。本当によく集中して頑張ったと思います。
　ボランティアの皆様、ご多用の中ご協力くださり、ありがとうございました。（校長）