２校時、３年１組は、算数の授業でした。「円と球」の単元のまとめを行っていました。
　教科書のまとめの練習の問題をみんなで解きながら、これまでの学習の振り返りを行っていました。この単元の学習では、コンパスの使い方の技能を身に付けたり、円の中心・半径・直径などの定義や円と球の違いについての理解を深めたりしてきました。
　もうすぐ単元のテストになります。家庭学習でもしっかりと復習に取り組んでほしいと思います。（校長）

　今日で９月が終わります。一年間の中間点を迎え、これからいよいよ学年の後半へと進んでいきます。これまでの努力や頑張りの成果が、進歩や成長として表れる時です。子どもたちの健康や安全を第一に考え、今後もたゆまぬ努力を継続させるよう指導に当たってまいります。
　さて、子どもたちの登校時における安全対策として、以下のことを実施いたします。ご理解とご協力をお願いいたします。
＜登校時における、東四条通り江木町南交差点（重田サイクル前）から学
　校前までの通学方法の変更＞
（現在）学校へ向かって右側路側帯を歩いて登校している。
　　　　　　　　　　　　　↓
（今後）学校へ向かって左側のスクールゾーンを歩いて登校する。
　
＜変更の理由＞
　・左側スクールゾーンの方が、歩行する路側帯の幅が広くなって
　　いる。
　・右側路側帯には、電信柱が立っているため、車道を通行しなけ
　　ればならない箇所がある。
　・学校前の交差点に通学の子どもが集中し、横断の際に危険が
　　生じている。

＜通学路変更の時期について＞
　・該当する登校班の子どもたちを集めて、通学路の変更の説明
　　や安全な登校の仕方の指導を行い、通学方法の変更日を保護
　　者へ通知する。

　※通学方法の変更日が確定いたしましたら、通知およびWeb
　　ページでお知らせいたします。（校長）

　午後１０時より、４年生の土曜スクールが行われました。挨拶を済ませ、まずは１００マス計算です。「よーい、始め！」勢いよく鉛筆が走る音だけが聞こえてきました。４年生の１００マス計算は、３年生とは比べものにならない速さです。
　１００マス計算が終わり、プリント学習となりました。授業で学習した、「垂直・平行と四角形」の復習です。平行四辺形やひし形の作図の問題がありました。２週間前、４年生は作図にたいへんてこずっていましたが、今日はすらすらと問題を解いていました。授業を通してしっかりと理解が深まり、作図の技能を身に付けていることが分かりました。
　もうすぐ、単元のテストになると思います。今日の調子で、頑張ってくださいね。（校長）

　午後９時より、３年生の土曜スクールが行われました。今日もやる気満々の３年生が、「おはようございます！」と元気いっぱいに登校してきました。早く登校してきた子どもたちは、ボランティアの方にかけ算の暗唱を聞いてもらい、土曜スクールが始まるまで時間を大事にしていました。
　「これから土曜スクールを始めます。」「お願いします。」挨拶を済ませると、いつものように１００マス計算となりました。３分間、みんな夢中で鉛筆を走らせていました。集中力を高め、いよいよプリント学習のスタートです。分数の問題をどんどん解いていきました。
　今日は、ほとんどの子どもがプリントをすべて終わらせ、問題集アイテムに取り組んでいました。４５分間の学習でしたが、参加した３年生はとてもよく頑張っていました。（校長）

　３校時、４年２組は、算数の授業でした、「垂直・平行と四角形」の単元のまとめの学習に取り組んでいました。
　マス目があると垂直な辺や平行な辺は、簡単に描くことができます。しかし、マス目がない場合は、垂直や平行の定義をしっかりと理解し、正しい技能を身に付けないと作図ができません。今日の授業では、これまでの学習を振り返り、丁寧に確認を行っていましたた。
　その後、自分のペースでまとめの問題を解き進めていました。（校長）

　３校時、４年１組は、国語の授業でした。「一つの花」の単元で、お父さんが戦地に出向くときの気持ちを教科書の記述をもとに考えていました。
　「ひとつだけ、ひとつだけ。」と言葉を発するゆみ子に対して、「一つだけの花、大切にするんだよ。」と一輪のコスモスを手渡す時のお父さんの気持ちを、子どもたちは真剣に話し合ってまとめていました。
　授業を通して人物の気持ちを考えていくことで、読むたびに登場人物の気持ちを深く読み取ることができているようでした。（校長）

　３校時、５年１組は、理科の授業でした。「台風と天気の変化」の単元で、台風の動き方と台風による天気の変化の様子について学習していました。
　教科書の気象衛星画像をもとに、日ごとに変わる台風の位置を白地図に記入し、台風の動き方の特徴を捉えました。また、教科書に載っているアメダスの雨量情報の変化から、天気がどのように変わっているか考えていました。（校長）

　２校時、４年４組は、算数の授業でした、「垂直・平行と四角形」の単元のまとめの学習に取り組んでいました。
　教科書のまとめの練習の問題を解き、全て終わると計算ドリルやプリントの問題を解いていました。垂直と平行な線を描く技能を生かし、平行四辺形やひし形を正確に描く技能も身に付けることができていました。問題を速く解き終えた子は、友達に丁寧に教えてあげていました。（校長）

　２校時、４年３組は、書写の授業でした。「結びの筆使いに気を付ける」をめあてに、「はす」の文字を練習していました。
　「は」も「す」も筆の穂先を上手に使わないと書けない字です。子どもたちは姿勢よく半紙に向き合い、丁寧に「はす」の文字を書いていました。誰一人おしゃべりをせず、みんな集中して取り組んでいることが分かりました。（校長）

　２校時、５年４組は、道徳の授業でした。教科書の「これって『けんり』？これって『ぎむ』？」を読んで権利と義務について考えていました。
　権利や義務という言葉は、誰もが聞いたことがあると思います。しかし、深く考えたことはないのではないでしょうか。教科書は、対話的な文章で書かれていて、子どもにとっても考えやすいものでした。
　４人組のグループになって、教科書の例を参考に話し合いを行っていました。「自分ならこう考える」と一人一人が権利と義務について真剣に考える様子が見られました。（校長）

　１校時、５年３組は、国語の授業でした。今日から、「大造じいさんとがん」の単元の学習に入りました。
　今日の授業では、教科書を音読して、意味がよく分からない言葉を探し出し、国語辞典を使って意味調べを行っていました。「猟銃」「かねて」「羽音」「いまいましく」「頭領」「率いる」など、子どもたちは物語をより深く理解するために難しい言葉の意味を調べ、理解しようとしていました。（校長）

　１校時、５年２組は、英語の授業でした。「What time do you get up?」の単元で、友達に朝起きる時刻を尋ねたり、自分の起きる時刻を友達に伝えたりする活動を行っていました。
　授業では、起きる時刻のほかに「take a bath」「eat breakfast」「do my homework」「go home」などの日常の生活時間についても尋ねたり、答えたりする活動を行っていました。
　「always」「usually」「sometimes」「never」などの副詞の使い方も学習していました。ミチコ先生が、それぞれのニュアンスの違いを丁寧に説明していました。（校長）

　運動会が終わり、１０月１７日（木）に行われる高崎市小学校陸上大会に向けての練習が、本格的に始まりました。さらに学校では、今日から１１月６日（水）に行われる校内持久走大会に向けての練習も始まりました。
　今日の朝行事で、低・中・高学年ごとに走るコースが校庭に設けられ、準備体操を行った後、一斉に５分間走に挑戦となりました。自分のペースで５分走り続けるということは、初めはたいへんきつく感じるかも知れません。繰り返し練習することで、だんだんと体力がついていくと思います。
　スポーツの秋、到来です。一人一人が確実に体力を向上させることができるよう指導に当たろうと思います。保護者の皆様、持久走練習へのご理解とご協力、併せて持久走大会での応援をよろしくお願いいたします。（校長）

　本校の職員玄関には、来客を温かく迎えるための掲示物が飾られていました。しかし、ずっと長い間掲示し続けていたため、色が褪せてしまっていました。何となく暗い感じの雰囲気が漂い、「何とかしなくては・・・。」とずっと思っていました。
　９月のある朝、学校へ出勤してみると、掲示物が新しくなっていました。今までと違い、一気に職員玄関が華やかな感じになりました。整美委員会の子どもたちが、委員会活動として新しいものに替えてくれたのです。
　本当に有難く思っています。城東小学校の自慢が、また一つ増えた気分です。（校長）

　３年生の子どもは、毎朝ピーマンの世話をしながら、花壇の除草作業を行っています。当番活動にまじめに取り組む姿勢がたいへん素晴らしいと感心しています。
　「ピーマンが大きくなったね。」と声をかけると、「食べごろのピーマンを一つ収穫し、教室に置いてあります。」と答えが返ってきました。「おいしく食べられるといいね。」と伝えた後、学校生活についての話となりました。
　その中で、すぐ近くのミカンの木にアゲハの幼虫がたくさんいること、城東の森の紅葉の木や校庭南の桜の木に緑色の毛虫が大発生していることなど３年生が教えてくれました。
　子どもたちの身近な自然への関心が高いことがよく分かり、たいへん嬉しくなりました。「子どもたちにとって、よりよい環境づくりに努めなくてはならない。」との思いがさらに強くなりました。（校長）

　６校時、６年２組は、図工の授業でした。「城東NEOハニワをつくろう」の単元の学習で、粘土を使って今の生活や文化を埴輪にして表す活動を行っていました。
　「５００年後の人々が見たらどう思うだろうか？」そんな思いをもち、自分の現在の生活のことや今流行しているものなどを粘土で作っていました。今日が単元の最後の授業で、丁寧に色付け作業に取り組み、個性あふれる作品を完成させていました。
　６年４組は、総合的な学習の時間でした。修学旅行に向けての、鎌倉調べに取り組んでいました。
　子どもたちはガイドブックを見ながら、自分の興味がある寺社についての調べ学習を進めていました。（校長）

　６校時、６年１組と３組は、合同体育でした。体育館へ移動し、運動会で踊った「城東ソーラン」の発表会でした。
　数人ずつのグループに分かれ、互いに踊りを見せ合います。運動会とは違った緊張感に包まれ、みんな真剣な表情で踊っていました。頑張って練習を重ねた「城東ソーラン」、いよいよこれで踊り納めとなりました。（校長）

　５校時、１年４組は、図書の時間でした。図書室へ移動し、本の貸し出しを済ませてから、自分の席について読書を行っていました。子どもたちなりに読みたい分野の本があるようで、みんな静かに読書を楽しんでいました。
　これから読書の秋本番を迎えます。いろいろな本をぜひ読むことで、一人一人が視野を広げてほしいと思います。（校長）

　５校時、１年３組は、国語の授業でした。「だれが、たべたのでしょう」の単元の学習で、みんなで音読を行っていました。
　この単元では、説明文を読んで「問い」と「答え」の文章の繰り返しから、筆者の言いたいことを確実に読み取っていくことが学習の中心となります。教科書の写真も効果的に見取ることで、視覚的にも理解を深めさせていきます。
　学習を通して、いろいろなことへの好奇心が高まり、読書活動の幅が広がることを期待しています。（校長）

　５校時、１年２組は、音楽の授業でした。「どんぐりさんのおうち」を鍵盤ハーモニカで弾く練習を終え、今日の授業では「どれみであいさつ」の学習に取り組んでいました。
　「どれみであいさつ」の学習では、「ド」「レ」「ミ」の３音を使って演奏をします。「ド」は親指、「レ」は人差し指、「ミ」は中指を使って鍵盤を押さていきます。「ド」「レ」「ミ」の指使いの練習を、何度も繰り返し頑張っていました。（校長）