３校時、３年４組は、国語の授業でした。「おにたのぼうし」の単元の学習で、おにたの性格を教科書の文章から読み取り、考えていました。
　授業では、一人ひとりが教科書を読んで、おにたの性格が分かる文章を見つけ、線を付けていました。その後、グループになって、みんなで話し合いを行いました。
　「『なくしたビー玉をこっそり拾ってやって・・・・』という文章から、おにたの優しい性格が分かると思います。」グループごとに、自分で見つけた言葉や文章を発表し合い、意見をまとめ、発表の準備をしていました。（校長）

　３校時、３年３組は、算数の授業でした。３年３組では、「そろばん」の単元の学習を残すのみで、他の単元は学習が終わりました。今日の授業では、教科書の「算数たまてばこ」の問題を解いていました。
　ここでは、文章問題を読んで問題を解いていきます。読解力が必要となると同時に、計算力も必要となります。早く問題を解き終えた子は、近くの友達のところへ行き、解き方を教えていました。友達に丁寧に解き方を教える姿が、たくさん見られました。（校長）

　３校時、３年１組は、体育の授業でした。体育館でマット運動を行っていました。
　８つのグループに分かれ、開脚前転の練習に取り組んでいました。何度も練習した後、グループの友達同士で出来栄えを見合いました。
　先生の示す技のポイントができていると、合格になります。互いに真剣に技を見合いました。開脚前転の演技後、友達から合格のサインが出ると、嬉しそうに体育帽子を白から赤に変えていました。練習を重ねるごとに、赤い帽子の子が増えていきました。（校長）

　今朝も春のような気候の中、業前運動で体育集会が行われました。今回で短縄跳びは、最後となりました。
　いつものように準備体操を行い、その後「踊るポンポコリン」の曲に合わせてリズム縄跳びに取り組みました。子どもたちは、グーパー跳び・グーチョキ跳び・前振り跳び・腿上げ跳びなど、曲に合わせてリズミカルに縄跳びを行っていました。
　リズム縄跳びの後、３分間の時間跳びに挑戦しました。たった３分の時間跳びですが、最後まで跳び続ける人は、やはり少数の人だけでした。（校長）

　１年生の教室前のチューリップが、大きく生長し、ついに花が咲き始めました。赤と黄色のかわいらしいチューリップの花です。校舎の壁に近いところは日光の照り返しもあり、他の場所よりも暖かいのだと思います。
　この後、他の子どもたちのチューリップも次々に咲いていくことでしょう。１年生のみなさんも、１年間の学習や生活のまとめをしっかりと行うことで、学校生活に花を咲かさえてほしいと思います。頑張りましょう！（校長）

　きょうのこんだて
ミニクロワッサン・牛乳・スープスパゲティー・フレンチサラダ

★食べ物と健康★　体は食べ物を食べることで、毎日少しずつ作り替えられたり、作られたりしています。気持ちよく元気に活動できるのも、運動できるのも、学習できるのも、しっかり食べたかにより決まります。しっかり食べましょう！

　きょうのこんだて
麦入りご飯・牛乳・鶏肉の唐揚げ・薩摩揚げと切り干し大根に煮付け・味噌汁

★給食の醤油・味噌★　給食の醤油は、高崎でとれた大豆から作った『高崎しょうゆ』を使用しています。味噌も、高崎でとれた大豆から作った味噌を使用しています。大豆は、ほとんどが輸入の今、地元でとれる大豆から作られた調味料はある意味ぜいたくですね。

　きょうのこんだて
ラーメン・牛乳・野菜たっぷり豆乳タンメン汁・煮卵・ふかし芋

★きょうのさつまいもは、紅あずまといいます。とても甘いおいもです。さつまいもは、蒸してもビタミンCがこわれにくく、その量はみかんと匹敵します。
★ししゃもは小魚？★　シラス干しやちりめんじゃこと同様、小魚に分類されます。なぜかというと、丸ごと食べられるからです。そして骨の比率も高いからです。骨を残す魚よりカルシウムが摂取できます。

　昨日、高崎市内の全ての中学校（２５校）で入学説明会が行われました。本校の６年生も４つの中学校（高松中学校・大類中学校・塚沢中学校・佐野中学校）に出向き、中学校での生活や入学までに準備すること等の話を聞いてきました。施設や部活動の見学も行われ、中学校生活のイメージが少し膨らんだのではないでしょうか。
　６年生が中学校へ進学すると同時に、幼稚園児たちも本校へ入学してきます。昨日、幼稚園児が本校の見学にやって来ました。図書室の見学をしたところ、ちょうど６年生の子どもたちが読書をしていました。「あっ、かわいい！」６年生から声が上がりました。
　６年生は中学校へ、幼稚園児は小学校へと、それぞれにとって希望の春がやって来ます。学校では、嬉しさと寂しさが入り混じる時期となります。卒業式・入学式の準備を万全に整え、子どもたちや保護者のみなさんにとって、よい思い出となるよう万全を尽くす所存です。（校長）

　今日も６年４組の子どもたちと会食をしました。「いただきます！」の挨拶を行って給食を食べ始めてから、一人一人に自己紹介（名前・趣味・特技・今、夢中になっていること）や小学校での思い出、中学校で頑張りたいことについて話してもらいました。
　小学校の楽しかった思い出としては、修学旅行・林間学校・２年生のサファリパークへの校外学習・３年生のぐんま昆虫の森への校外学習などが挙がりました。（校長）

　６年生の読み聞かせが終わると、１年生と６年生で「パプリカ」のダンスを踊りました。運動会で演技しているので、この場面では１年生がリーダーシップをとり、６年生に踊り方を教えていました。
　和気藹々とした雰囲気の中、楽しい時間が過ぎていきました。入学直後の１年生と比べると、本当に大きく成長したということを６年生も実感したことでしょう。６年生のみなさんも、学校のリーダーとして大きく逞しく成長してくれました。今年度の活躍に、感謝しています。（校長）

　５校時の６年生による読み聞かせの様子です。
　グループごとに分かれて、読み聞かせを行っていました。椅子に座った１年生は、６年生の物語を夢中になって聞いていました。物語を読む６年生も初めは緊張していましたが、真剣に話を聞く１年生の姿を見て、少しずつ自信を深めていました。（校長）

　６年生の読み聞かせを聞いているうちに、１年生の緊張感は次第に和らいでいきました。物語の楽しい場面になると、自然と笑みがこぼれていました。（校長）

　３校時の６年生による読み聞かせの様子です。
　１年生が緊張しながら、６年生の教室へやって来ました。６年生と１年生が向かい合い、挨拶を交わし合いました。
　その後、グループごとに分かれ、６年生による読み聞かせが始まりました。（校長）

　６年生は、国語の学習で物語づくりに取り組みました。出来上がった作品は、様々な内容のものがあり、友達同士でも互いに読み合い、楽しんでいました。学年だけで読み合って終わらせるのはもったいないので、１年生に読み聞かせをすることになりました。
　そして、本日、１年生の兄弟学級をそれぞれの教室に招待し、読み聞かせを行いました。
　※１校時は２組、２校時は１組、３校時は４組、５校時は３組でした。（校長）

　３校時後に給食を食べた６年生は、午後２時より各中学校で入学説明会が行われるため、１２時３０分過ぎには下校していきました。
　午後１時３０分より、各中学校では入学説明会の受付が開始となりました。子どもたちは、保護者とともに中学校の体育館へと入っていきました。そして、午後２時より入学説明会が始まりました
　校長先生の挨拶の後、入学に向けての準備、中学校での生活について、安全指導について、部活動についてなどの話がありました。学校によっては、部活の見学を行ったり、先輩が質問に答えたりする学校もありました。
　中学校への入学まで、本当にあと僅かとなりました。日々の生活を充実させることが、楽しい中学校生活へと繋がるはずです。また明日から、しっかりと頑張っていきましょう！（校長）

　３校時、５年１組は、国語の授業でした。「送り仮名」の単元のまとめの学習で、プリントを使って漢字や熟語の復習に取り組んでいました。
　送り仮名では、「こころよい＝快よいor快い」「いさましい＝勇ましいor勇しい」などの問題で、どちらが正しいのか迷う子が見られました。また、「関心と感心」「成績と成積」を文章の意味を考えて正しく選択する問題でも、鉛筆が止まる子がいました。授業では、黒板に正解を順番に書いていき、間違えた漢字についてはしっかりと直させていました。
　小学校で習う漢字は、大人になっても使う漢字ばかりです。習った時に、書き順や意味などをしっかりと身に付けてほしいと思います。（校長）

　２校時、５年２組は、理科の授業でした。「ふりこのきまり」の単元で、ふりこの往復する時間が何によって決まるのか、様々な実験を通して調べていました。
　子どもたちは、「１．振り子の紐の長さを変える」「２．振り子に付ける重さを変える」「３．振り子の振れ幅を変える」の３通りの実験をしました。実験により、振り子の往復の時間は、振り子の紐の長さで決まることが分かりました。
　実験の前にいろいろと予想を立て、子どもたちは実験に取り組んでいます。子どもたちのノートを見ると、実験の結果を分析し、しっかりと考察できていることが分かりました。（校長）

　１校時、５年４組は、図工の授業でした。「ちぎり絵をつくろう」の学習で、動物や植物をテーマに、自分で好きな下絵を自由に描き、色とりどりの広告紙をちぎって貼り付け、ちぎり絵の制作を進めていました。
　子どもたちは、自分の使いたい色を広告紙から探し、ちぎって貼り付けていました。赤を探しても、広告紙によって少しずつ色に違いがあります。その違いが、絵をより立体的に見せたり、本物のように見せたりする効果がありました。
　子どもたちが作るどの作品も、たいへん素晴らしい色彩のちぎり絵になっていました。（校長）

　１校時、５年３組は、社会の授業でした。「自然災害を防ぐ」の単元で、教科書に掲載されている２０１１年の東日本大震災の様子を基にして、自然災害を防ぐためにどうしたらよいか考えていました。
　日本では、地震・津波・洪水・台風・火山の噴火など様々な災害が発生する危険性があります。今年も台風の影響で、日本各地で災害が発生しました。
　自然災害を防ぐためにはどうしたらよいのか、災害が発生したとしても被害を最小限に抑えるためには何をすべきか、自然災害発生後にどんなことをすべきか、子どもたちは真剣に考えていました。（校長）