１年生は、登校してランドセルの荷物整理が済むと、教室前に置かれた植木鉢のところへ行きます。植木鉢の土の中には、チューリップの球根が植えられています。毎朝、子どもたちはペットボトルで水やりを行い、中の様子を観察しています。
　「あっ、芽が出てる！」土の中から緑色の小さく尖がった芽を見つけた子が、声を上げました。小さな小さな芽が出ていました。
　植物を育てたり、生き物を飼ったりすることは、子どもにとってとても貴重な体験です。毎日世話をする勤労体験であったり、命の大切さを実感する体験であったり、食べ物の有難さを知る体験であったりします。
　チューリップを熱心に世話する子どもたちの姿から、自然を愛する優しい心が育っているように感じました。（校長）

　城東小学校では、１１月５日（火）から１２月１３日（金）までを「なかよし月間」として、いじめや仲間外れなどを含む人権についての考えを深め、みんなが明るく楽しく学校生活が送れるよう様々な取組を行ってきました。「なかよし月間」が終わり、みんなで考えたことを実践していくことがこれから大事になります。
　今朝は、児童会の役員の子どもたちが、校門前と玄関前に立ち、挨拶運動を行っていました。「おはようございます！」明るい声で登校する子どもたちに声をかけていました。「どう、みんなしっかりと挨拶してくれますか？」と尋ねたところ、「元気のない人もいます。」との回答が返ってきました。
　登校時は、心と体の元気スイッチがオン（ＯＮ）になっていない子も多いようです。自分から、「おはようございます！」と笑顔で明るい挨拶をすると、自然とスイッチがオン（ＯＮ）となり、学校生活がより楽しいものになるかもしれません。学校を挙げて、みんなで取り組みたいと思います。（校長）

　きょうのこんだて
まるパンよこぎり・ぎゅうにゅう・ハンバーグのきのこソース・チーズポテト・ABCスープ

★３色分け★　食べ物は、体の中での働き別に３つにわけて覚えます。あかは、血や肉や骨を作る魚・肉、豆、卵、乳。きいろは、エネルギーや体温となる穀物、芋、油、砂糖。みどりは、調子をよくする野菜や果物です。

　きょうのこんだて
こぎつねごはん・ぎゅうにゅう・やきししゃも・しおこんぶあえ・けんちんじる

★野菜はどのくらい食べたらいいの？★　目安は5つのお皿です。あさに１つは具だくさんの味噌汁。ひるに２つはサラダ１つに具だくさんのスープで２つ。よるに、
おなべの野菜で１つ。あえ物で２つ。というように、朝１つ・昼２つ、夜２つを目安にすると無理なくとることができます。生野菜は両手に一杯、ゆでたり火を通した物は、片手に一杯が目安量です。

　きょうのこんだて
ぶたキムチチャーハン・ぎゅうにゅう・シューマイ・スーミータン

★減塩について★塩分を取り過ぎると体に悪い影響が出やすいことがわかっています。　給食では、みなさんが、普段の食生活で塩分を取る量が多い人がいることから、全国的に１食2.5グラムだったのを、2.0グラムを目標にすることになりました。みなさんも、ソースや醤油をたくさんかけたりしないように注意してくださいね。

　４校時、５年４組は、理科の授業でした。「人のたんじょう」の単元で、人間の命の誕生について学習をしていました。
　子どもたちはこれまでにも、４年生の保健の心と体の成長で性や命についての学習をしたり、５年生の理科で植物の受粉やメダカの誕生で命に関する学習を行ってきたりしました。この単元では、人間の命や誕生について科学的な視点も盛り込み、学習を行っていきます。
　「人のたんじょう」の単元の学習は、性や命について考える大切な学習となります。いやらしいこと・恥ずかしいことと考えるのではなく人の成長で大切なことと捉えさせると同時に、正しい知識をしっかりと身に付けさせていきたいと思います。（校長）

　３校時、５年２組は、社会の授業でした。「自動車をつくる工業」の単元の学習で、自動車工場見学のまとめとして新聞づくりに取り組んでいました。
　新聞の紙面に、工場見学で見たこと・発見したこと・思ったことや感じたことを記事として書いていました。自動車づくりの工程を絵に表したり、自動車づくりのクイズを取り入れたり、読み手が読みたくなる工夫がされていました。よい新聞がたくさん仕上がりそうです。（校長）

　３校時、５年１組は、算数の授業でした。「帯グラフと円グラフ」の単元の学習で、まとめの練習問題を解いて習熟を図っていました。
　帯グラフと円グラフは、割合も求めてグラフを作成しなければなりません。割合がしっかりと理解できていないと、グラフを描いたり、グラフを読み取ったりすることができません。グラフを作成する問題では、一つ一つ割合を計算して求めるため、子どもたちは苦労しながら学習を進めていました。（校長）

　２校時、１年４組は、算数の授業でした。「なんじなんぷん」の単元で、算数セットの中の時計を使って、時刻の読み方の学習をしていました。
　子どもたちは、デジタルの時計を見ることが多く、なかなか時計の針を読む機会が減ってきているのかも知れません。算数セットの中の時計は、自分で操作することができ、時計の針で時刻を読むにはよい教材です。先生の指示する時刻に針を合わせ、長針と短針の表す意味を考えていました。
　授業では、友達と互いに意見を交流させたり、できているか確認させたりしていました。楽しそうに教え合う場面が、たくさん見られました。（校長）
　

　２校時、１年３組は、体育の授業でした。校庭で長縄跳びをしていました。快晴で風もなく、長縄跳びをするには、絶好の条件でした。みんなで声を出し、元気いっぱいに練習していました。
　１１月のころは、タイミングがつかめずに跳べない子が目立ちましたが、リズムよく跳べる子が増えてきています。これは、練習を積み重ねた成果だと思います。クラスの目標をみんなで立て、今後も練習に励んでくださいね。長縄跳びの練習後は、鉄棒遊びを行っていました。（校長）

　２校時、１年２組は、算数の授業でした。２学期の学習の復習に取り組んでいました。
　授業では、教科書の復習問題を解いていました。時間に関すること・長さに関すること・数の構成に関すること・たし算とひき算に関すること、様々な内容の復習を行っていました。
　教科書でこれまでの学習を振り返ると、たいへん学習内容が難しくなってきていることが分かります。一つ一つの学習について、冬休みにもしっかりと復習を行ってほしいと思います。（校長）

　２校時、１年１組は、国語の授業でした。国語ドリルを使って、漢字の練習を行っていました。
　今日の授業は、「左」の練習でした。書き順や形のとり方を確認後、国語ドリルに練習を始めました。「とめ・はらい」に注意し、ゆっくり丁寧に練習に取り組んでいました。国語ドリルでの練習が済むと、新井先生に見せていました。
　１年生は、２学期になってたくさんの漢字を習いました。「左」の次は、「右」を学習します。形が似ていても書き順が違ったり、形で気を付けるポイントが違ったりします。繰り返し練習して確実に身に付けてほしいと思います。（校長）

　午後１０時より、４年生の土曜スクールが行われました。ここ数回、４年生の参加が少なく心配していましたが、今日は大勢の子どもたちが参加していました。
　挨拶後、１００マス計算に取り組みました。４年生の集中力はたいへん素晴らしいもので、今日も今までで一番の成績（得点・タイム）を挙げる子がたくさん見られました。１００マス計算で集中力を高めた子どもたちは、資料の整理のプリントの問題を意欲的に解いていました。
　来週は、今年最後の土曜スクールとなります。たくさんの子どもたちの参加を期待しています。（校長）

　午後９時より、３年生の土曜スクールが行われました。早く登校してきた子どもたちは、ボランティアの方とかけ算九九の暗唱テストに取り組んでいました。少しの時間も大事にして頑張る姿は、たいへん素晴らしいと思います。
　挨拶の後、いつものように１００マス計算を行い、小数のたし算・ひき算の算数プリントの問題を解いていました。集中して算数プリントに取り組む意欲的な姿が見られました。（校長）

　３校時、２年１組・２組は、図書の時間でした。図書室へ移動し、読書に取り組んでいました。
　子どもたちは、自分の席に荷物を置くと、すぐに本選びに取り掛かりました。読みたい本が決まるとカウンターに行き、図書係の子どもがパソコンでバーコードを読み取る貸し出し作業を行いました。本を借りた子どもは自分の席に着き、心を落ち着かけて読書を楽しんでいました。（校長）

　２校時、２年４組は、算数の授業でした。「かけ算九九づくり」の単元の学習が終わり、プリントでまとめを行っていました。
　プリントの問題の答え合わせを行い、文章問題の解き方について丁寧に説明がされていました。説明を聞いた子どもたちは、間違えた問題のやり直しを確実に行っていました。
　２年４組では、かけ算九九についての学習が全て終わりました。かけ算九九は、算数の学習の基礎・基本となるものです。繰り返し暗唱を行い、完璧に身に付けてほしいと思います。ご家庭でも、お子さんのかけ算九九の習得状況を確認していただきたいと思います。よろしくお願いいたします。（校長）

　２校時、２年３組は、国語の授業でした。「『お話びじゅつかん』を作ろう」の単元で、自分の気に入った本の紹介をクラスの友達に行っていました。
　発表会を行うに当たり、最初に子どもたちは、紹介したい本の一番心に残った場面を絵に表しました。次に、その場面の様子を紹介する文を書きました。今日の発表会では、その絵をクラスのみんなに見せながら紹介文を読み、本の紹介を行っていました。
　発表が終わると、みんなで声の大きさについて相互評価を行っていました。クラスの友達からよい評価をもらうと、うれしそうな表情を見せていました。（校長）

　５・６年生は、今日も引き続き学力テストを行いました。２校時が算数、３校時が社会のテストでした。
　３階へ行くと、物音ひとつせず、教室内が緊張感に包まれていました。みんな真剣に問題に向き合い、答えを求める姿が見られました。２日間に渡る学力テストは、子どもたちにとっては大きなプレッシャーがかかるものだったと思います。
　昨日もお知らせしましたが、学力テストは教師にとっても授業改善にも役立てる大切なものになります。結果の良し悪しだけではなく、子どもたち一人一人の躓きに対応するよう学校全体で結果の分析及び指導改善のために活用を行ってまいります。成果や課題については、後日お知らせいたします。（校長）

　３年４組の子どもたちの活動の様子です。１枚目よりは２枚目、２枚目よりは３枚目と、枚数を重ねるごとに自分の課題となる個所に気をけて、練習に励んでいました。
　３年生の子どもたちは、３枚の書初め用紙に練習を行いました。その後、小筆で一番よくできた書初めに名前を書く練習を行いました。残りの２枚の書初め用紙を使い、硯や筆の片づけを行いました。
　講師の先生、ボランティアの保護者の皆様、今日は本当にありがとうございました。（校長）

　３年３組の子どもたちの活動の様子です。一字一字心を込めて文字を書いていました。集中して取り組んでいる様子が、よく分かりました。（校長）