きょうのこんだて
はつがげんまいいりごはん・ぎゅうにゅう・もりのきのこカレー・チップスサラダ・りんご

★いい歯の日★　11（いい）８（歯）から日本歯科医師会により制定された日です。食事をおいしく食べるには、歯が健康であることがとても大切です。食事をよくかみ、食後にはきちんと歯みがきしましょう。だらだらおやつや、かみごたえのない食事ばかりしていると、歯並びがわるくなりむし歯にもなりやすくなります。

　きょうのこんだて
むぎいりごはん・ぎゅうにゅう・さんまのみぞれに・くきわかめのきんぴら・ＴＯＮＴＯＮ汁

★「いただきます」★　「いただく」は、漢字では「頂く」「戴く」とも書き大切なものを受け取るときに感謝の気持ちをこめて頭の上に上げるしぐさのことです。私たちの食べ物となった動植物の命をいただくことへの感謝の気持ちも表しています。

今日は、3年生の校外学習です。2クラスに分かれて、ガトーハラダ工場見学と歴史民俗資料館にいきます。
今、群馬の森で合流して、お弁当を食べています。食べ終わると、鬼ごっこやだるまさんが転んだなど、広場で元気に遊んでいます。気持ち良い秋空の下、紅葉も楽しんでいます。

　今日、３年生は社会科見学に出かけます。見学地は、ガトーフェスタハラダと高崎歴史民俗資料館です。
　午前８時４５分に３年３組・４組が、午前９時に３年１組・２組が校庭に集合し、バスで出発していきました。
　快晴で風もなく、絶好の社会科見学日和となりました。それぞれの場所でしっかりと見学や体験活動を行うとともに、友達と仲良く協力して過ごし、楽しい一日としてほしいと思います。見学地での様子は、後ほどお知らせいたします。（校長）

　４校時、３年１組は、国語の授業でした。「調べたことをほうこくしよう」の単元で、明日の工場見学のことを報告文に表すための準備を進めていました。
　子どもたちは、校外学習のしおりを見ながら、ラスク工場で調べたいことや質問したいことをワークシートに書き出していました。自分の考えがまとまると、宮原先生に見てもらっていました。
　明日のガトーフェスタハラダの工場見学を、みんなとっても楽しみにしているようです。しっかりと見学したことをまとめ、よい報告文に仕上げてほしいと思います。（校長）

　３校時、３年４組は、図書の時間でした。プリントの直しを行ってから、図書室に行って本を借りました。その後、教室に戻って読書を行いました。
　子どもたちは、みんな読書が大好きなようです。それぞれが関心のある内容の本を見つけ、集中して読書する姿が見られました。（校長）

　３校時、３年３組は、算数の授業でした。「小数」の単元の学習のまとめに取り組んでいました。
　この単元では、小数についての理解を深め、小数のたし算やひき算の計算の仕方を身に付けました。今日は、まとめの練習問題を解いて、学習したことを確認していました。
　来週の１９日（火）がテストになるようです。家庭学習でもしっかりと復習に取り組んでほしいと思います。（校長）

　３校時、３年２組は、音楽の授業でした。音楽集会で歌う「君をのせて」の練習を行っていました。
　宮口先生がかけたＣＤに合わせて、みんなで歌詞を確認しながら歌っていました。「君をのせて」は、子どもたちにも大人気の映画「天空の城ラピュタ」の主題歌です。子どもたちは、映画の世界を想像しながら、思いを込めて歌を歌っているようでした。
　まだ、歌詞を覚えていない子もいるようなので、朝の会でもたくさん歌い込んで、歌詞を完璧に覚えてほしいと思います。（校長）

家族を思いながら、お土産を選んでいます。限られた金額で、上手に買い物していました。

日が落ち、冷え込んできました。
レク係が、夜のキャンプファイヤーに向けて準備をしました。
準備万端です。とても楽しみです。

　午後３時１５分、１泊２日の榛名林間学校を終えて、５年生が無事に学校へ戻ってきました。子どもたちの表情を見ると、とっても楽しく充実した２日間だったことが分かりました。
　朝早くから活動を開始したので、みんな疲れが溜まっていることでしょう。今日は、お家の人に楽しかったことをたくさん話すとともに、心身をゆっくり休めてほしいと思います。
　明日、元気な顔で登校してください。待っています。(校長)

　３校時、２年４組は、道徳の授業でした。教科書の「森のともだち」を読んで、友情や助け合いについて考えていました。
　この話は、わがままで乱暴なきつねのこんきちがおおかみに捕まり、森の動物たちが力を合わせて助けるという内容です。これまであまり仲良くなかったこんきちがおおかみに捕まった場面では、みんなでこんきちを助けようとする森の動物たちの心情を考えさせていました。迷いの気持ちはあったものの同じ森に住む仲間だからこそ、力を合わせて助けたいという心情に気付くことができました。さらに森の動物たちに助けられ涙するこんきちの気持ちと、その時のこんきちを見た森の動物たちの気持ちを考えることを通して、どんな仲間にも手を差し伸べることでお互いの心が通じ合うきっかけになることに気付かせることができました。
　毎日の学校生活でもいろいろな出来事が起こります。自分が困ったとき、友達が困ったとき、道徳で学習したことをもとにみんなで助け合ってほしいと思います。(校長)

　３校時、２年２組は、図工の授業でした。今日はカッターの使い方の学習でした。
　「今までにカッターを使ったことある人いますか？」との先生の問いかけには、１／３の子どもが手を挙げていました。ほとんどの子どもが、今回の授業で初めてカッターを使うことになります。安全な使い方をしっかりと身に付けさせることが、今日の授業の一番の目的でした。
　配られたカッターに名前を書き、その後、カッターの持ち方についての説明がありました。鉛筆持ちと握り持ちの二通りがあり、今日は鉛筆持ちで練習をすると話されていました。
　いよいよカッターで切る練習となりました。直線に沿って定規を置き、指がはみ出さないよう注意しながら紙を切る練習を行いました。初めての子も多く、みんなとっても真剣でした。
　次の授業からは、作品作りに取り組んでいきます。「正しく、安全に」という気持ちを常に持ち続け、作品作りに取り組んでほしいと思います。(校長)

　２校時、６年２組は、算数の授業でした。「拡大図と縮図」の単元で、三角形の拡大図と縮図を描く活動を行っていました。
　グループになって、定規・分度器・コンパスを使い作図を進めていました。使う用具によって様々な描き方ができます。友達の描き方を知ることにより、多様な考え方があることが分かったようでした。(校長)

　２校時、６年１組は、理科の授業でした。「変わり続ける大地」の単元の学習を終え、発展学習として「防災パンフレットづくり」に取り組んでいました。
　この単元では、地震・台風・大雨・火山の噴火・津波など、災害に関する内容についても学習しました。そのことから、防災意識を高めるための「防災パンフレットづくり」に取り組んでいました。
　子どもたちは、パソコンを使っていろいろな資料を集めていました。読みやすいパンフレットにしようと絵図を入れたり、色使いの工夫をしたり、みんな一生懸命頑張っていました。(校長)

　１校時、６年４組は、英語の授業でした。「I like my town.」の単元の学習で、高崎の好きなところや高崎にほしいものなどを発表するための原稿を作成していました。
　「Takasaki is nice.」「We have 〜.」「We don’t have 〜.」「I want 〜.」「Because I like 〜.」を基本文型として、「高崎で好きな(自慢できる)ところ(もの)・高崎にないもの・自分がほしいと思うもの・その理由」を子どもたちが英文に表します。分からない単語については、英語の辞書を活用して調べていました。みんな真剣に取り組めていました。(校長)

　１校時、６年３組は、家庭科の授業でした。「工夫しようおいしい食事」の単元の学習で、「栄養バランス考えた１食分の献立を考えよう」を授業のめあてとして、栄養教諭の久保先生が授業を行っていました。
　久保先生からは、給食を作るうえで大事にしている７つのポイントについて話がありました。「彩り」「費用」「栄養バランス」「好み（味付け）」「季節感」「組み合わせ」「味のバランス」の７つをいつも考え、栄養満点で美味しい給食にしようと心がけていると話されていました。また、五大栄養素についても詳しく教えていただき、栄養バランスのよい食事の大切さについても深く理解できました。（校長）

　１校時、２年３組は、体育の授業でした。今日は３つのグループに分かれ、長縄跳び・竹馬・一輪車の練習を行っていました。
　長縄跳びでは、連続で跳ぶことを目標としていました。竹馬と一輪車は、ほとんどの子が遊んだり乗ったりした経験がないようでした。竹馬では、友達とペアになって練習していました。一輪車の練習では、のぼり棒や鉄棒をつかまりながら乗っていました。
　長縄跳び・竹馬・一輪車は、タイミングのよい動きやバランス感覚を培うのに重要な運動となります。繰り返し練習し、できるようになることを期待しています。（校長）

　１校時、２年１組は、国語の授業でした。「さけが大きくなるまで」の単元で、１と２の場面を読んで学習の計画を立てていました。
　「さけが大きくなるまで」は、問いの文から始まる説明文です。今日の授業では、さけがどこで生まれ、どのように大きく成長していくのかをこの文章を読んでまとめていくことを確認していました。
　１２月になると、さけの受精卵が配付されます。実際にさけの飼育活動に取り組み、国語で学習したことを確かめてほしいと思います。（校長）

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