５校時、６年３組は、図工の授業でした。「見つめて　広げて」の単元の学習で、先週までに描いた自分の名前をレタリングした作品に色付けを行っていました。
　飛び出すイメージでレタリングされた自分の名前が、より立体的に見えるように色付けの工夫を行っていました。配色の工夫、色付けに使う道具選びの工夫、背景色と文字色の対比の工夫など、子どもたちは様々な工夫を行っていました。
　みんな物凄い集中力を発揮し、誰一人としておしゃべりをせずに活動していました。「さすが、６年生！！」と感心しました。（校長）

　４校時、６年４組は、社会の授業でした。「国の政治のしくみと選挙」の単元で、国会の働きについて学習していました。
　国会という言葉を子どもたちは知っているものの、そこでどんなことが行われているのかは、まだよく理解できていません。国会の役割や働きについて、６年生は教科書や資料集を使って学習を進めています。教科書や資料集の中にも、難しい言葉がたくさん出てきます。分からないことや疑問に思うことについては、ぜひ先生に聞いてみたり、自分で調べたりしてみてほしいと思います。
　今、テレビやラジオで国会の中継が行われています。機会があれば。ぜひ視聴してみてください。（校長）

　２０分休み、黄色い帽子を被った１年生が校庭に飛び出してきました。今日から、休み時間に１年生も校庭の遊具を使用することができるようになりました。
　強い日差しの降り注ぐ校庭ですが、１年生は満面の笑顔で思い思いの遊びに夢中になっていました。
　休み時間終了の合図で、みんな教室へと戻っていきました。手洗いと水分補給をしっかりと行わせ、次の授業も頑張らせたいと思います。（校長）

　２校時、６年２組は、国語の授業でした。「迷う」の単元の学習で、教科書の文章からどんな場面で迷ったり迷わなかったりするのか、考えていました。
　教科書の文章には、「フランス人のこと」「ありのこと」「人間のこと」「動物のこと」など、様々な場面での迷う・迷わないについての出来事や様子などが書かれていました。
　この単元では、身近な出来事や自分で見たり聞いたりして経験したことを通して感じたことを、他の人にも分かりやすく伝えるための文章を書くことが目的になっています。「迷う」を通して学んだことを生かして、一人一人の表現力が向上することを期待しています。（校長）

　２校時、６年１組は、理科の授業でした。「ものの燃え方と空気」の単元の学習で、物が燃え続けるためには何が必要なのかについて考えていました。
　今日の授業では、阿久澤先生が師範の実験を行っていました。実験の様子を身を乗り出して観察する子がたくさんいました。３通りの実験を行い、炎が燃え続ける場合と炎が消えてしまう場合がありました。この実験の結果から、なぜ炎が燃え続けたり、消えたりするのか、その理由を考えました。
　４年生の時の学習を生かしながら考えを深めることで、科学的思考を高めてほしいと思います。（校長）

　２校時、５年４組は、算数の授業でした。「直方体と立方体の体積」の単元のまとめの学習に取り組んでいました。
　今日の授業では、算数のプリントと問題集「アイテム」の問題をたくさん解いていました。基礎的な問題から応用問題までたくさんの問題がありましたが、みんな真剣に問題を解き進めていました。
　もうすぐ単元のテストになると思います。頑張った成果が、よい結果となって表れることを期待しています。（校長）

　１校時、５年３組は、図工の授業でした。「のぞいてみると」の単元の学習で、段ボールの箱にカッターで窓を作ったり、ドライバーで光を入れる穴をあけたりしていました。
　どのように光が箱の中に入るのか、中庭に持って行って、出来栄えを確かめていました。光が少ない場合は、教室に戻って穴の数を増やしていました。
　授業の後半には、箱の中の飾りを作る計画を立てていました。箱を覗いて見てみると、どんな世界が表れるのか、たいへん楽しみになりました。（校長）

　１校時、５年２組は、学級活動の時間でした。学校が再開となって２週間が経過し、その２週間の学校生活の振り返りを行っていました。
　５年２組の学級目標（スローガン）は、『げんき！やる気！いじめなし！』です。また、学級目標を受けて、５つの具体目標も決められています。一人一人が、自分の２週間の学校生活を振り返り、「Ａ」「Ｂ」「Ｃ」で自己評価をしていました。
　「どうしてＢにしましたか？」と尋ねてみると、「３つはよくできましたが、この２つが少し努力が足りないと思ったのでＢにしました。」との答えが返ってきました。自分の取組についてしっかりと振り返りができていることが分かりました。５つの具体目標の達成を目指し、みんなでがんばってほしいと思います。（校長）

　１校時、５年１組は、国語の授業でした。「いつか、大切なところ」の単元のまとめとして、物語の続きの話を作る学習に取り組んでいました。
　先週までの授業で、「いつか、大切なところ」の場面の状況や登場人物の気持ちの変化についての読み取りを行ってきました。今日の授業では、この物語の１か月後の様子について、登場人物の心情を想像しながら、子どもたちが話の続きを書いていました。
　みんな真剣に取り組んでいますが、物語を書くことは難しいようで、苦労している様子が窺えました。（校長）

　学校再開、第３週目を迎えました。今日は、気温が３５度を超えるとの予報が出ており、朝から強い日差しが降り注いでいます。新型コロナウイルス感染防止とともに、熱中症予防にも万全を期す所存です。
　今朝からは、Ｐサポと本部の保護者のみで検温作業を行っていきます。人数が少なくなってしまったので、検温と誘導を行う人員の配分を工夫する必要があります。今週は試行錯誤を重ね、よりよい方法を考えていきたいと思います。
　なお、保護者の皆様でＰサポに登録していただける方は、ぜひご協力をお願いいたします。

※城東ＰＴＡサポーター募集について

　先週、３・４年生を対象とした土曜スクールの参加募集のお知らせを配付いたしました。昨年度末に募集のお知らせを行いましたが、新型コロナウイルス感染防止のために計画を変更せざる負えない状況となってしまいました。保護者の皆様には、お手数をお掛けして誠に申し訳ありませんが、再度ご提出をお願いいたします。
　なお、新型コロナウイルスの感染状況にもよりますが、１０月より土曜スクールを開催したいと考えております。３・４年生以外の保護者の皆様でボランティアとしてご協力できる方がおりましたら、下記の用紙をダウンロードしてご提出くださるか、学校まで電話連絡をいただきたいと思います。どうぞよろしくお願いいたします。（校長）

※令和２年度土曜スクールボランティア募集について

　今日のこんだて
高崎丼・牛乳・冷凍みかん

★昨日、夏休みの短縮が発表されました。今日も給食室は、３０度超えです。茹でたり煮たりともっと暑くなります。昨年の夏は、４０度超えも何度もありました。今年はさらに、７月いっぱいと８月の終わりの週も給食を作ります。各教室にはエアコンがありますが、エアコンのない給食室内は、熱中症の危険性が高くなります。また、１２日間といういつもより多く給食を作りますが、給食費は追加徴収されずそのままです。本校では約２５０万もの給食費を捻出しなければならない訳です。当然一食分にかけられる費用は減少します。よって、暑い夏には安くて簡易的な給食となるでしょう。ご理解よろしくお願いします。

　３校時、１年３組は、国語の授業を行っていました。ひらがなの「お」と「き」の書き順や形についての学習でした。
　「お」については「むすびのかたちにきをつけてかこう」、「き」については「かきじゅんとほうこうにきをつけてかこう」をめあてとしていました。指で何度も書き順や形に気を付けてなぞった後、鉛筆を持ってノートに練習を行っていました。
　「お」と「き」のつく言葉集めでは、いろいろな言葉が子どもたちから出されていました。（校長）

　３校時、１年４組は、算数の授業でした。「なかまづくりとかず」の単元の学習で、５の数の大きさや仕組みについて学習していました。
　これまでの授業で、ブロックを使って５の数の仕組みについて考えました。今日の授業は、サクランボ計算に繋がる数の分解についての学習でした。子どもたちは、「５は、□と〇」と図を使ってきちんと表すことができていました。
　授業の最後には、確認のプリントに取り組んでいました。（校長）

　３校時、１年２組は、外国語活動の授業でした。今日の授業では、「英語で挨拶したり、英語の歌を聞いたりしよう」を学習のめあてに、ＡＬＴトリスタン先生と楽しく活動していました。
　英語の挨拶や歌を聞き取る場面では、子どもたちはしっかりと聞き取りができていて驚きました。英語の歌の聞き取りについて質問されると、みんな元気に「はい！」と挙手していました。
　１年生では、毎週外国語活動の授業が行われていきます。毎回、楽しく学んだり活動したりしてほしいと思います。（校長）

　３校時、１年１組は、算数の授業でした。「なかまづくりとかず」の単元の学習で、おはじきを使って５の数の大きさや仕組みについて学習していました。
　青いおはじきと黄色いおはじきを使って、「５は、いくつといくつ」という問題に取り組んでいました。「５は、□と〇」をおはじきで確かめて、□と〇に入る数を見つけていました。
　発表の場面では、みんな積極的に手を挙げる姿が見られました。（校長）

　２校時、４年４組は、国語の授業でした。「白いぼうし」の単元の学習を終え、漢字の確認テストに取り組んでいました。
　学習した新出漢字についての復習を行った後、漢字の確認テストが配られました。テスト用紙に名前を書いた子どもたちは、真剣な表情で問題に取り組んでいました。一字一字丁寧に書く子が多く見られ、これまでの努力（練習）の成果を感じることができました。（校長）

　２校時、４年３組は、理科の授業でした。「天気と気温」の単元の学習のまとめを行っていました。
　これまでに、天気や気温に関する学習を行ってきました。今日の授業では、プリントを使ってまとめの学習に取り組んでいました。問題を読んで心配なところは、教科書を見返して復習していました。
　もうじき単元のテストになると思います。学習したことを確実に理解し、テストでよい成績を収めてほしいと思います。（校長）

　１校時、４年２組は、国語の授業でした。「ぴったり言葉　見つけよう」の単元で自分の気持ちを表す言葉についての学習を行っていました。
　授業では、気持ちを表す言葉にどんなものがあるか考えました。「うれしい」「悲しい」「楽しい」「悔しい」など、気持ちを表す言葉がたくさんあることを知りました。
　この単元では、気持ちを表す言葉の効果的な使い方について学習していきます。「うれしい」であれば、「わくわく」「どきどき」「うきうき」「にこにこ」などを使って表すことで、「うれしい」気持ちを的確に表すことができることを理解できました。
　この後、日記や作文を書く活動に取り組み始めます。自分の気持ちに合った表現方法ができるよう頑張ってほしいと思います。（校長）

　１校時、４年１組は、国語の授業でした。「白いぼうし」の単元の学習で、段落ごとに出てくる様子を表す言葉探しを行っていました。
　「白いぼうし」の話の中には、場面や人物の様子を表す言葉がたくさん使われています。はじめに子どもたちは、教科書を読み返して様子を表す言葉を見つけました。次に、見つけた言葉を発表し合っていました。「にこにこ」「ちょこんと」「ひらひら」「じろじろ」「ふわっと」など、たくさんの様子を表す言葉が見つかりました。
　中には、様子を表すのか動きを表すのか、判断に迷うものもありみんなで話し合う場面もありました。「にこにこ」や「ひらひら」など、実際にどんな様子なのか動きを付けて確認していました。（校長）