先週から１名、そして今週新たに２名の大学生が加わり、３名の卒業生が教育実習に励んでいます。朝の検温のお手伝いにも協力していただき、本当に助かっています。
　３名の教育実習生は、いろいろな学年の教室へ授業の参観に出かけたり、所属する学年で先生方のお手伝いをしたりしています。教職に就くという夢に向かい、毎日が勉強の連続です。３名の教育実習生には、素直で明るい城東小の子どもたちとの実習を通して、大学の講義では学べないことをたくさん学んでほしいと思います。
　城東小の子どもたちも先輩とのふれあいを通して、毎日の学校生活をより楽しく充実したものにしてください。お互いに頑張りましょう！（校長）

　今日の昼休みに、今年度初めての校長室表彰を行いました。今回は、水泳大会とＧメッセだるま神輿の表彰でした。
　新型コロナウイルス感染防止のために、当分の間は表彰朝礼を行うことができません。表彰については、今後も校長室で行いたいと思います。（校長）

　５校時、６年４組は、道徳の授業でした。教科書の「心をつなぐ音色」を読んで、目標を立て希望や夢に向かって、あきらめずに努力しようとすることの大切さについて考えていました。
　この物語は、盲目のピアニスト辻井伸行さん（のぶ君）がピアノ演奏の喜びを知り、世界的なコンクールに出場する姿を描いています。先生から「これ以上よくならないね。もうだめだね。」と言われても、諦めずに努力する主人公。その主人公の辻井さんの生き方に触れることで、子どもたちは夢に向かって諦めずに努力することの大切さを改めて実感したと思います。
　子どもたちの夢は、様々な体験や人々とのふれあいの中で常に変わっていくものだと思います。夢をもつことで、生活が楽しく充実したものになります。常に夢に向かって努力できる、そんな人になってほしいと願っています。（校長）

　３校時、６年３組は、国語の授業でした。「物語を作ろう」の単元で、１枚の写真を見て自分なりに想像を膨らませて物語を作る学習に取り組んでいました。
　教科書には、ある交差点を渡っているたくさんの老若男女の写真が掲載されています。子どもたちは、その写真の中の一人の人物を主人公に決め、自分なりのストーリーを立てていました。その写真の主人公の身には、これからどんなことが待ち受けているのでしょうか。
　授業では、よい方向へと導かれ、ハッピーエンドに終わる物語づくりを目指して取り組んでいることが分かりました。（校長）

　３校時、６年２組は、算数の授業でした。「形が同じで大きさがちがう図形を調べよう（拡大図と縮図）」の単元の学習を行っていました。
　今日の授業では、三角形の拡大図の描き方について考えていました。２倍の大きさの三角形を描くには、三角形の３つの辺の長さや３つの角の大きさを先ず測る必要があると子どもたちは考えました。３つの辺の長さや３つの角の大きさを測り、子どもたちは２倍の拡大図を描き始めました。いざ描いてみると、３つの方法（３つの辺の長さ、１つの辺とその両端の角度、２つの辺とその挟まれた角度）で拡大図が描けることが分かりました。
　授業の最後には、拡大図に続き１／２の縮図の描き方についても、３つの方法で描けることが確かめられました。（校長）

　３校時、６年１組は、社会の授業でした。「武士の世の中へ」の単元の学習で、武士の暮らしの様子について教科書や資料集を使って、調べたり考えたりしていました。
　授業では、武士の館の絵図を見て、分かったことや気付いたことをノートに書き出していました。その後、近くの友達と互いに考えたことや感じたことを伝え合っていました。学級全体でも意見を発表し合い、武士の暮らしについてまとめていました。（校長）

　２校時、１年４組は、算数の授業でした。「１０よりおおきいかず」の単元で、１０より大きい数の並び方（順番）や数の大きさについて学習していました。
　授業では、「かずのせん」を見ながら学習を進めていました。１０より大きい数の並び方については、みんなしっかりできていました。
　「１３より２大きい数は？」「１７より４小さい数は？」の問題では、すぐに答えが分かる子もいれば、「かずのせん」を見ながら考えて答えを求める子もいました。（校長）

　２校時、１年３組は、算数の授業でした。「１０よりおおきいかず」の単元で、１０より大きい数のたし算・ひき算の計算の仕方について学習していました。
　これまでの学習で、１０より大きい数の並び方（順番）を考えたり、数の大きさについて比べたりしてきました。今日の授業では、１０より大きい数をブロックを使って１０といくつに分けて考え、たし算・ひき算の計算を行っていました。みんなしっかりと答えを求めることができていました。（校長）

　１校時、１年２組は、算数の授業でした。「１０よりおおきいかず」の単元で、１０より大きい数の並び方（順番）や数の大きさについて学習していました。
　授業では、「かずのせん」を見ながら学習を進めていました。「１２，□，１４」の問題では、□に１３がみんなすぐに入りました。
　しかし、「１０，□，１４，１６，□，２０」の問題では、□にどんな数が入るのかが分からない子が多くいました。「１４の次が１６になっているね。」「１こ飛ばしになってる！」友達の発言を聞いてどんな数の並び方になっているのか、すぐに閃いた子がたくさんいました。（校長）

　１校時、１年１組は、国語の授業でした。カタカナ「キ」の学習を行っていました。
　１年生の国語では、ひらがなをすべて学習し、現在はカタカナや漢字の練習が行われています。カタカナの学習については、毎日カタカナのプリントを使って練習に励んでいます。
　今日の授業では、「キ」の形をよく見て確認し、書き順を一画ずつ丁寧に指導していました。お手本を３度なぞった後に、子どもたちは鉛筆を持ってカタカナノートに練習を始めていました。（校長）

　天気予報では、今週は曇り空が多くなり、最高気温が３０度に届かない日も多くなりそうです。最低気温も２０度前後となり、秋の気配が一気に押し寄せてきました。
　さて、今週・来週と５年生の林間学校が予定されています。ようやく学校行事が再開となりましたので、どうにか良い天気であってほしいと願っています。
　秋になるとどの学年でも校外学習が行われます。健康や安全を最優先として万全の準備を整え、コロナ禍であっても充実した楽しい学校生活を送らせたいと思います。（校長）

　きょうのこんだて
麦入りごはん・酢豚・はるさめサラダ・牛乳

★酢豚は、かみごたえ度たっぷりメニューです。大きめの野菜や大きめの肉がはいっているからです。一口３０回を目標にたべようと言われていますが、なかなかそんなにかんでいないのがホントのところでしょう。きょうは３０回を目標にかんでみるといいですね。
★春雨サラダのはるさめは、もやしとなるみどりの豆やジャガイモなどのデンプンから作ったとうめいな麺です。乾燥して売られています。英語でグラス　ヌードルズ、ポテト　ヌードルズなどと呼ばれます。しとしと降る春の雨のように細いことから春雨と名付けられました。

　きょうのこんだて
キャロットライス・トマトと卵のスープ・バナナ・牛乳

★「コロナに負けない」給食の過ごし方８つ
１こ　こまめにかんき　２ろ　六カ所手洗いしっかりね　３な　なるべくしゃべらず　４に　人数減らして密にしない　５ま　マスクを忘れずつけましょう　６け　健康チェック　は忘れずに　７な　なんでも食べて元気なからだ　８い　一度配られた給食は戻さない

「コロナに負けない」給食時間の過ごし方を守りましょう。

　掃除が終わり、昼休みの時間になりました。強い日差しを浴びて、校庭の暑さ指数（ＷＢＧＴ）は３０度に迫っていました。
　クラスのみんなでドッジボールをする子、鬼ごっこをして走り回る子、遊具で遊ぶ子、みんな思い思いの遊びに夢中になっていました。
　午後１時３０分過ぎに、暑さ指数（ＷＢＧＴ）が３０．７度を表していました。昼休み終了まであと３分ありましたが、教室へ戻って汗を拭いたり、水分補給をしたりするよう放送を入れました。
　暑くても校庭で出て友達と遊ぶ子どもたちの姿は、生き生きと元気いっぱいでたいへん素晴らしいものでした。（校長）

　４校時、２年４組は、体育の授業でした。体育館で「マット遊び」の学習を行っていました。
　２年生では、今日から「マット遊び」の学習に入りました。今日の授業では、いろいろな動き方の練習をした後、前回りと後ろ回りの練習に取り組んでいました。上手にくるんと回れるように、来週からしっかり練習に励んでほしいと思います。（校長）

　４校時、２年２組は、国語の授業でした。新出漢字の学習を行っていました。今日の授業では、「顔」「谷」「紙」について、書き順・短文づくり・漢字を書くときの注意点を子どもたちが発表していました。
　２年生になり、漢字もたくさん練習して覚えなければなりません。宿題として、家庭でも練習する機会が増えていると思います。時々、お子さんの漢字練習をする様子やノートの文字をご覧いただきたいと思います。正しく丁寧に練習すれば、確実に漢字を覚えることができます。よい学習習慣が身に付くよう、ご協力ください。（校長）

　３校時、２年３組は、体育の授業でした。体育館で「マット遊び」の学習を行っていました。
　風が通らない体育館内は、室温が３０度を超えていて、たいへん蒸し暑い状態でした。マットで「ゆりかご」の練習を繰り返しながら、適度に水分休憩を取っていました。（校長）

　２校時、２年１組は、国語の授業でした。「わにのおじいさんのたからもの」の単元の学習のまとめを行っていました。
　わにのおじいさんは、宝物を埋めて隠していました。宝物を知らない鬼の子に出会い、その優しい心に触れ、わにのおじいさんは鬼の子に宝物をあげたのです。旅をして宝物の在処へ辿り着くと・・・・。そのには、宝物の美しい夕日がありました。
　わにのおじいさんが鬼の子にあげた宝物、鬼の子がわにのおじいさんからもらった宝物、その違いを子どもたちなりに真剣に考えていました。（校長）

　２校時、４年１組は、社会の授業でした。「自然災害からくらしを守る」の単元の学習で、水害から命や暮らし守るにはどうしたらよいか考えていました。
　授業では、高崎市のハザードマップを活用し、高崎市や城東地区の様子について調べていました。「もし、水害が起きたらどのような行動をしたらよいか」を学習のめあてに、一人一人が考えをノートに記していました。
　自分の考えを隣の友達と伝え合い、その後、クラスみんなで考えを発表し合っていました。「頑丈な建物へ避難する」「正しい情報を得るようにする」「周りの状況を見て判断する」「常に避難時に必要なものを揃えておく」「近所や地域の人と声を掛け合う」などの意見が出され、一人一人がよく考えていることが分かりました。（校長）

　１校時、４年４組は、図工の授業でした。「ギコギコクリエーター」の単元の学習で、木材を加工して作品を作る活動に取り組んでいました。
　最初に、子どもたちに自分で作りたいものを決めさせました。それを受けて今日の授業では、木材をノコギリで切る作業に取り組んでいました。危険な作業なので、子どもたちも真剣そのものでした。
　初めてノコギリを使う子も多く、四苦八苦する子が目立ちました。どうにか一つの木材を切り終えると、どの子もほっとした表情を見せていました。
　この後には、金づちを使ってくぎを打つ作業も加わります。けがをせず安全に活動することが、一番大事なこととなります。常に周囲の安全を確かめながら、学習に取り組んでほしいと思います。（校長）