榛名湖荘に戻ると、スプーンづくりを行いました。
　初めに、所員の方から作り方の説明がありました。みんなしっかりと話を聞くことができました。（校長）

　霧の空の中に、榛名湖荘の建物が見えました。「やったあー、着いた！」急に子どもたちに元気が戻ってきました。
　最後に階段を登り、ようやく榛名湖荘へと戻ってくることができました、（校長）

　「足が痛くなってきた。」「まだ、着かないのかな。」元気だった子どもたちにも、疲れが目立ち始めてきました。（校長）

　榛名湖ビジターセンターを出発し、榛名湖荘へ向かい出発しました。一段と霧が濃くなり、「雨が降るのかな？」と心配になりました。（校長）

　お弁当を食べ終わると、少し自由時間がありました。
　湖畔の馬車を見に行ったり、榛名湖の様子を観察したり、子どもたちは思い思いに時間を楽しんでいました。（校長）

　今日のお弁当は、おにぎりと唐揚げです。温かさの残るおにぎりと唐揚げは、とっても美味しいものでした。
　どの子も夢中で、おにぎりに噛りついていました。（校長）

　ここで昼食となりますが、その前にクラスごとの集合写真を撮りました。「ハイッ、チーズ！」子どもたちは元気いっぱいの表情を見せていました。
　霧が濃く、景色を楽しめないことが唯一残念なことでした。（校長）

　途中から、山道のような場所もありました。木の根が地面から出ていて、足元の安全を確かめながら歩いていきました。
　そして、ようやく榛名湖ビジターセンターに到着しました。（校長）

　５分ほど休み、再び榛名湖ビジターセンターを目指して歩き出しました。
　途中から榛名湖畔へ下りて、湖のすぐ近くの遊歩道を歩きました。遊歩道は木々に囲まれ、空気がとっても新鮮に感じました。（校長）

　途中でトイレ休憩を取りました。３０分ほど歩いたので、子どもたちは喉が少し乾いたようでした。水筒のお茶が、とても美味しく感じられました。（校長）

　榛名湖の周りは濃い霧に覆われていました。
　みんな元気いっぱいで、楽しい会話をしながらの散策でした。（校長）

　入校式が終わると、すぐに榛名湖畔１周の散策へと出かけました。散策スタート時点は、少し肌寒い感じがしました。（校長）

　午前９時４５分、バスは予定通りに榛名湖荘へ到着しました。
　すぐに入校式が始まりました。所長さんから、「榛名の自然を思う存分楽しんでください。」とのお話がありました。（校長）

　午前８時２０分、５年１組と２組の子どもたちはブランコ前に集合し、榛名林間学校の出発式を行いました。心配された天気も問題がないようで、子どもたちは期待で胸が膨らんでいるようでした。
　午前８時３０分、子どもたちがバスに乗り込み、榛名湖へ向けて出発となりました。バスの中は、透明なビニールシートが貼られ、コロナ対策がしっかりと施されていました。（校長）

　
きょうのこんだて
今日の献立は、麦入りご飯・麻婆豆腐・春雨スープです。
★おしらせ：きょうから牛乳のデザインが変わりました。
★きょうは、食べ物の３つの働きについてお話しします。
食べ物は、食べることで、体の中に入り、いろいろな働きをしてくれます。体の中での働きごとに、３つのグループに分けることができます。そうです。あか・みどり・きいろです。
★２年生以上の人は、学習しましたね。思い出しながら聞いて下さい。
★１年生にもわかるように、食べ物レンジャーのお話をします。
★食べ物の３つの国からきた、３人のレンジャーを紹介します。

★赤レンジャーは、海や川、牧場が広がっている赤の国からきました。
海や川でとれる食べ物はなんでしょう？そうですね。魚や海藻などがありますね。そして牧場には何が居ますか？うしやぶたやにわとりもいます。うしさんのミルクも赤の仲間です。鶏が産んだ卵も赤の食べ物です。
★次に、みどりレンジャーは、野菜と果物畑が広がっている、みどりの国からきました。
野菜や果物はみどりの仲間の食べ物です。
★きいろレンジャーは、米や麦の田んぼや畑、いもの畑が広がっている黄色の国からきました。
米や麦からできる、ごはんやめんやパン、そして芋畑のいもは黄色の仲間の食べ物です。
★そしてそれぞれ得意のビームをだします。どんなビームかわかりますか？
赤レンジャーは、背をのばしたり、歯を強くするビーム。そして筋肉をつける筋肉ビームを出します。
みどりレンジャーは、おなかをげんきにし、病気になりにくくするビームです。
黄色レンジャーは、勉強に集中できるビームと、うんどうで頑張れるビームを出します。
★みなさんは、どんなビームをだしたいですか？お腹が痛くなりやすかったら、どのビームをつかいますか？そうですね。みどりレンジャーのビームが必要です。みどりレンジャーの仲間の食べ物は何でしたか?野菜や果物畑にある食べ物でしたね。
★では、歯が生え替わっているから丈夫な歯にしたかったら、何レンジャーでしたっけ？そうです。赤レンジャーです。海や川や牧場の食べ物をしっかり食べましょう。
★もっと勉強や運動頑張りたい人は何をしっかり食べたらいいんでしょう？そうですね。黄色レンジャーのなかまの、ごはんやパンやめんやいもをもっと食べたいですね。

★でもね、一人ではうまくからだのなかで働けないんです。赤・緑・黄色連じゃ三人が手を組んで初めて力を発揮します。頑張れるのです。さあ今日の給食のあか・みどり・黄色レンジャーをさがして、どれも残さず食べれるといいですね。

　延期されていた５年生の林間学校が、今日１７日と来週の２４日に行われます。何日も前から天気を心配していましたが、今日は無事に実施できる見込みです。
　リュックサックを背負った５年生が、嬉しそうに「おはようございます！！」と挨拶をしてくれました。
　午前８時２０分から、出発式を行います。安全に、そして、元気に行ってまいります。（校長）

　　きょうのこんだて
イカ入り塩焼きそば・上州しゅうまい・フルーツヨーグルト・牛乳
★きょうはいかいりしおやきそば。イカのクイズを３つだしたいと思います。
１つめ
「いかを世界で一番たべているのは、どこの国でしょう？」
１アメリカ２中国３日本４インド

こたえは、３のにっぽんです。
日本は世界で一番イカを食べている国です。青森県や北海道などで多くとれますが、最近ではいかもあまりとれなくなってきています。海水温が高くなったことが原因といわれています。

２つめの問題です。
「いかはてきに襲われそうになると、墨を吐いて逃げますが、このすみのやくわりはなんでしょうか？」
１自分の体を黒く染めるため２敵の目をみえなくするため３自分の分身をつくり混乱わからなくさせるため
こたえは３自分の分身をつくりわからなくさせるためです。
すみは、水の中でイカと同じような形に広がります。このため、的は墨をイカとかんちがいしているうちに、逃げるそうです。びっくりですね。

さいごの問題です。
「イカの心臓はいくつある？」
１人間と同じ１個　２　３つである　３　５つである
こたえは、２　の３つです。
いかは運動量が多く、私も海でいかが泳いでいるのを見たことがありますがスイースイーと斜めに早かったです。どのくらいの早さかというと、車のスピードと同じようで、４０キロ位のはやさだそうです。だから酸素が少ない海の中なので、３つも心臓があるんですね。みなさんは心臓は１つですが、外で運動してしっかり空気を吸い、酸素は血液と一緒に送られるので、血液を作る栄養をしっかりとることが大切です。好き嫌いばかりしていると、しっかり酸素を送ってくれる血液は作れないんです。イカのように、運動もすいすいと勉強もすいすいとできる体にするためには、なんでもよくかんでしっかりたべることが大切です。たべたもので、からだは作られます。からだは食べ物でできています。しっかり元気な体をつくるために、毎日毎回の食事を大切にしたいですね。

　４校時、４年３組は、算数の授業でした。今日は、「そろばん」を使って計算の仕方の学習に取り組んでいました。
　授業では、そろばんを使って簡単なたし算・ひき算の計算を行っていました。１年生に戻ったような簡単な計算なので、みんな暗算でもできる計算でした。その計算を、人差し指と親指を使ってそろばんの珠をはじいて答えを出していました。初めてそろばんに触れる子もいるようで、みんな興味津々の様子でした。
　５の珠や１０の珠をどのように使って計算を進めていくのか、初めての子どもたちは四苦八苦していました。近くの友達に教えてもらいながら、子どもたちは楽しそうにそろばんの学習を進めていました。（校長）

　３校時、４年４組は、書写の授業でした。今日は、硬筆で手紙の書き方について学習していました。
　子どもたちは、書写ノートを使って手紙の書き方の練習を行っていました。子どもたちには、普段手紙を書くことがあまりないと思われます。丁寧な文字を書くことは勿論のこと、形式や言葉遣いなど手紙をどのように書いたらよいのか、これを機会にしっかりと学んでほしいと思います。（校長）

　２校時、４年２組は、図書の時間でした。図書室へ移動して、静かに読書を行っていました。
　４年生になると子どもたちの読んでいる本が、低学年の子どもたちとは大きく異なっています。下級生は絵本や図鑑を中心に本を選んでいますが、４年生の多くの子どもたちは読み応えのある物語を読んでいました。みんな物語の世界を楽しんでいる様子でした。（校長）