高鉄棒・平行棒・登り棒を使っての運動の様子です。
　各種の運動に取り組むことで、筋力・平衡感覚が養われます。みんな城東レンジャーを目指して、張り切っています。
　友達と目標をもって運動に取り組み、健康で運動好きな城東小の子どもに育ってほしいと願います。（校長）

　児童玄関にかごが置かれ、その中に「城東レンジャーからの挑戦状」という印刷物が入っていました。多くの子どもたちが足を止めて、そのカードを持っていっていました。
　「城東レンジャーからの挑戦状」とは、体育委員会が考えた運動内容が記されたカードでした。城東小児童の体力向上を図るために考案されたもののようです。固定施設等を使った６種類の運動が示され、できたら色を塗っていくものです。全て終了すると、城東レンジャーから城東レンジャー認定証が渡されることになっています。
　２０分休みには、たくさんの子どもたちが雲梯や登り棒を使っての運動に取り組んでいました。（校長）

　今日は、就学時健康診断が行われるため、子どもたちは３校時終了後放課となります。秋晴れのよい日になると思いますので、午後の時間を有意義に過ごしてほしいと思います。新しい生活様式に基づいた健康的な生活をするとともに、交通事故防止等安全の確保にも十分気を付けてほしいと思います。ご家庭でも、お子さんが楽しく安全に過ごせますようご指導をお願いいたします。（校長）

　本校では、ＰＴＡ役員やＰサポの皆様にご協力いただき、登校時の検温を実施しています。９月中旬より気温がぐっと低くなり、非接触型の体温計を使っての測定では、検温の数値が低く出てしまうとい問題がありました。
　その問題を解決するために、本日より登校時の検温を校舎内で行うことになりました。急な変更にもかかわらず、ＰＴＡ役員やＰサポの皆様が臨機応変に対応してくださり、問題なく実施することができました。ありがとうございました。（校長）
　

　きょうのこんだて
麦入りご飯・ソースチキンカツ・けんちん汁・みかん

★B級グルメなどで紹介されている、群馬のソースカツは、群馬のソールフードともいわれています。ただソースをかけているのではなく、みりんやしょうゆを入れて、少し甘味のある日本人の味となっています。ソースカツ丼は桐生のうなぎ屋さんで始まったとされているので、うなぎのたれとソースのコラボなのかとうなづけますね。群馬でも東の地域は、カツ丼といえばソースカツ丼のようです。西の地域では醤油味が多いようです。高崎では、醤油味のカツ丼とソースカツ丼がどちらも食べられていますが、今日は、群馬の味のソースカツです。

★きょうは、おこめのクイズです。
さて新米がとれる実りの秋になりました。新米は新しい米と書きます。スーパーなどのお米の袋に新米というシールがついているものがありますね。この新米には決まりごとがあります。
次のうちどれでしょう？
１　新米は、お米を収穫後、１ヶ月以内の精米した米である
２　新米は、お米を収穫後、２ヶ月以内に精米した米である
３　新米は、お米を収穫後、その年の１２月３１日までに精米した米である

こたえは、３です。今年収穫した米は、１２月３１日までは新米といいます。
農家の方々が一生懸命世話をして作ってくれた育った米です。感謝の気持ちをもち、食器に残った一粒一粒まで残さずに、きれいに食べたいですね。給食のお米は、以前はごろぴかりでしたが、今は全て高崎産のあさひのゆめです。粘りが少なくさっぱりとして舌触りがなめらかで、おかずをひきたてます。もう少しすると新米になります。お楽しみに。

　３校時、６年生は、体育の授業でした。今週の金曜日に行われる「体育学習発表会」のリハーサルを行っていました。
　遊競技やソーラン節の入退場の練習をしたり、ソーラン節を実際に踊ったりしていました。本番まで、あと４日。小学校のよい思い出となるよう精一杯頑張ってほしいと思います。（校長）

　４校時、４年４組は、社会の授業でした。副読本の「わたしたちの長野ぜき」を使って、農業を盛んにするために台地に水を引こうとした人々の努力や苦労について考えていました。
　約５０年前に完成した長野堰用水によって、台地の隅々まで水を引くことができるようになり、人々の生活は豊かなものとなりました。本郷町の烏川に頭首工を築いて水を引く長野堰用水は、今から５０年程前に完成しました。
　この長野堰用水を造るために人々がどんな努力をして、どのような苦労を乗り越えてきたのか、「わたしたちの長野ぜき」を手掛かりに、子どもたちはいろいろ考えることができていました。
　世界灌漑施設遺産に登録されている「長野堰用水」について、その価値や素晴らしさを改めて実感してほしいと思います。（校長）

　３校時、２年３組は、国語の授業でした。新出漢字の練習と「『月』のつく言葉」の単元の学習に取り組んでいました。
　新出漢字は、「例」「徒」「昨」の３つ漢字について、読み・書き順・画数・熟語などについて細かく指導が行われていました。熟語では、「用例」「徒労」「昨今」など、４年生の子どもにとっては難しい言葉も含まれていました。
　新出漢字の練習後、「『月』のつく言葉」の単元の学習が始まりました。日本語には月がつく言葉がたくさんあること、昔は月を暦の基準としていて今とは季節感が違っていたこと、昔から日本人には豊かな自然を愛する心があったことなど、子どもたちに説明していました。
　これからの授業では、月のつく言葉について国語辞典を使って調べていきます。いろいろな言葉を調べ、日本のよい文化に触れてほしいと思います。（校長）

　２校時、４年２組は、算数の授業でした。「およその数の使い方と表し方を調べよう（がい数の使い方と表し方）」単元で、見積もりの出し方について学習していました。
　子どもたちは、教科書にある「３９人の子どもたちが、一人６２０円かかるバスに乗ると全体でいくら位かかりますか。」という問題に取り組んでいました。正確に金額を求めるには６２０×３９を計算すればよいのですが、この問題ではおよその金額を素早く答えればよいのです。
　子どもたちは、「３９人を４０人」「６２０円を６００円」と考えて「６００×４０＝２４０００」という計算でおよその金額を求めていました。なぜそのように考えたのかという理由が、子どもたちのノートに自分の言葉でまとめられていました。（校長）

　２校時、４年１組は、国語の授業でした。「『ショートショート』を書こう」の単元の学習で、子どもたちが書いたショートショート（短編の不思議な物語）を読み合い、一人一人の考えを伝え合う活動を行っていました。
　子どもたちは、班になって友達の作品を読み合っていました。子どもたちが書いた作品を見ると、「デジタルなクワガタ」「空飛ぶボール」「はねる宇宙人」「口でしゃべるリボン」など、不思議で面白そうなタイトルが並んでいました。
　友達の作品を読んだ後は、自分のノートに感想を書いていました。この後の授業で、互いの感想をしっかりと伝え合ってほしいと思います。（校長）

　午後２時１０分、１年生が校外学習を終えて学校へと戻ってきました。天候が回復し、最高の校外学習日和となりました。群馬サファリパークで、たくさんの動物を見たり触れたりすることができました。また、昼食後には、たくさんの乗り物にも乗ることができたようです。
　朝の出発時に話をした集団行動のための３つの約束、しっかりと守れたでしょうか。今日学んだことを今後の学校生活に、ぜひ生かしてほしいと思います。１年生のみなさん、頑張りましょう！（校長）

あっという間に楽しい時間が過ぎ、帰る時刻となりました。バスに乗る前もしっかり手指消毒を行います。　予定通りの時刻にサファリパークを出発しました。

バードパークにもいろいろな動物がいました。
レッサーパンダ、ペンギンと記念撮影をしました。途中、カンガルーが通り道に寝ていました。つまずかないように注意しましょう！

お昼の後は元気にグループ行動。グループで仲良く乗り物を選んで乗ります。たくさんあって何に乗ろうか迷いますね。

お楽しみのお昼の時間です。担任の先生にしっかり手指消毒をしてもらって、おいしいお弁当をいただきます！

再びサファリの中をバスで巡りました。象やライオン、珍しいホワイトタイガーなど見ました。今日はぽかぽかしているためが、ライオン、トラはみんな寝ていて少し残念でした。子どもたちも少し眠くなったようです。

ウオーキングサファリゾーンては、動物たちと身近に触れ合えました。
シカ煎餅を鹿にあげたり、マーラを近くで観察しました。うさぎがいなくて、ちょっと残念でした。

ウオーキングサファリゾーンには、ヒョウやチーターといったやや大型の動物にも会いました。
怖くてちょっと涙目になる子もちらほら・・・。

いよいよサファリの中に入りました。車窓から、アメリカバイソン、エルク、ツキノワグマ、ニホンザルなどを見ました。みんな大喜び！

予定通り9時30分にサファリパークに到着しました。バスの中では昔話のCDを聞きながら楽しく過ごしました。
この後は集合写真を撮りサファリの中に入ります。