ここで昼食となりますが、その前にクラスごとの集合写真を撮りました。「ハイッ、チーズ！」子どもたちは元気いっぱいの表情を見せていました。
　霧が濃く、景色を楽しめないことが唯一残念なことでした。（校長）

　途中から、山道のような場所もありました。木の根が地面から出ていて、足元の安全を確かめながら歩いていきました。
　そして、ようやく榛名湖ビジターセンターに到着しました。（校長）

　５分ほど休み、再び榛名湖ビジターセンターを目指して歩き出しました。
　途中から榛名湖畔へ下りて、湖のすぐ近くの遊歩道を歩きました。遊歩道は木々に囲まれ、空気がとっても新鮮に感じました。（校長）

　途中でトイレ休憩を取りました。３０分ほど歩いたので、子どもたちは喉が少し乾いたようでした。水筒のお茶が、とても美味しく感じられました。（校長）

　榛名湖の周りは濃い霧に覆われていました。
　みんな元気いっぱいで、楽しい会話をしながらの散策でした。（校長）

　入校式が終わると、すぐに榛名湖畔１周の散策へと出かけました。散策スタート時点は、少し肌寒い感じがしました。（校長）

　午前９時４５分、バスは予定通りに榛名湖荘へ到着しました。
　すぐに入校式が始まりました。所長さんから、「榛名の自然を思う存分楽しんでください。」とのお話がありました。（校長）

　午前８時２０分、５年１組と２組の子どもたちはブランコ前に集合し、榛名林間学校の出発式を行いました。心配された天気も問題がないようで、子どもたちは期待で胸が膨らんでいるようでした。
　午前８時３０分、子どもたちがバスに乗り込み、榛名湖へ向けて出発となりました。バスの中は、透明なビニールシートが貼られ、コロナ対策がしっかりと施されていました。（校長）

　
きょうのこんだて
今日の献立は、麦入りご飯・麻婆豆腐・春雨スープです。
★おしらせ：きょうから牛乳のデザインが変わりました。
★きょうは、食べ物の３つの働きについてお話しします。
食べ物は、食べることで、体の中に入り、いろいろな働きをしてくれます。体の中での働きごとに、３つのグループに分けることができます。そうです。あか・みどり・きいろです。
★２年生以上の人は、学習しましたね。思い出しながら聞いて下さい。
★１年生にもわかるように、食べ物レンジャーのお話をします。
★食べ物の３つの国からきた、３人のレンジャーを紹介します。

★赤レンジャーは、海や川、牧場が広がっている赤の国からきました。
海や川でとれる食べ物はなんでしょう？そうですね。魚や海藻などがありますね。そして牧場には何が居ますか？うしやぶたやにわとりもいます。うしさんのミルクも赤の仲間です。鶏が産んだ卵も赤の食べ物です。
★次に、みどりレンジャーは、野菜と果物畑が広がっている、みどりの国からきました。
野菜や果物はみどりの仲間の食べ物です。
★きいろレンジャーは、米や麦の田んぼや畑、いもの畑が広がっている黄色の国からきました。
米や麦からできる、ごはんやめんやパン、そして芋畑のいもは黄色の仲間の食べ物です。
★そしてそれぞれ得意のビームをだします。どんなビームかわかりますか？
赤レンジャーは、背をのばしたり、歯を強くするビーム。そして筋肉をつける筋肉ビームを出します。
みどりレンジャーは、おなかをげんきにし、病気になりにくくするビームです。
黄色レンジャーは、勉強に集中できるビームと、うんどうで頑張れるビームを出します。
★みなさんは、どんなビームをだしたいですか？お腹が痛くなりやすかったら、どのビームをつかいますか？そうですね。みどりレンジャーのビームが必要です。みどりレンジャーの仲間の食べ物は何でしたか?野菜や果物畑にある食べ物でしたね。
★では、歯が生え替わっているから丈夫な歯にしたかったら、何レンジャーでしたっけ？そうです。赤レンジャーです。海や川や牧場の食べ物をしっかり食べましょう。
★もっと勉強や運動頑張りたい人は何をしっかり食べたらいいんでしょう？そうですね。黄色レンジャーのなかまの、ごはんやパンやめんやいもをもっと食べたいですね。

★でもね、一人ではうまくからだのなかで働けないんです。赤・緑・黄色連じゃ三人が手を組んで初めて力を発揮します。頑張れるのです。さあ今日の給食のあか・みどり・黄色レンジャーをさがして、どれも残さず食べれるといいですね。

　延期されていた５年生の林間学校が、今日１７日と来週の２４日に行われます。何日も前から天気を心配していましたが、今日は無事に実施できる見込みです。
　リュックサックを背負った５年生が、嬉しそうに「おはようございます！！」と挨拶をしてくれました。
　午前８時２０分から、出発式を行います。安全に、そして、元気に行ってまいります。（校長）

　　きょうのこんだて
イカ入り塩焼きそば・上州しゅうまい・フルーツヨーグルト・牛乳
★きょうはいかいりしおやきそば。イカのクイズを３つだしたいと思います。
１つめ
「いかを世界で一番たべているのは、どこの国でしょう？」
１アメリカ２中国３日本４インド

こたえは、３のにっぽんです。
日本は世界で一番イカを食べている国です。青森県や北海道などで多くとれますが、最近ではいかもあまりとれなくなってきています。海水温が高くなったことが原因といわれています。

２つめの問題です。
「いかはてきに襲われそうになると、墨を吐いて逃げますが、このすみのやくわりはなんでしょうか？」
１自分の体を黒く染めるため２敵の目をみえなくするため３自分の分身をつくり混乱わからなくさせるため
こたえは３自分の分身をつくりわからなくさせるためです。
すみは、水の中でイカと同じような形に広がります。このため、的は墨をイカとかんちがいしているうちに、逃げるそうです。びっくりですね。

さいごの問題です。
「イカの心臓はいくつある？」
１人間と同じ１個　２　３つである　３　５つである
こたえは、２　の３つです。
いかは運動量が多く、私も海でいかが泳いでいるのを見たことがありますがスイースイーと斜めに早かったです。どのくらいの早さかというと、車のスピードと同じようで、４０キロ位のはやさだそうです。だから酸素が少ない海の中なので、３つも心臓があるんですね。みなさんは心臓は１つですが、外で運動してしっかり空気を吸い、酸素は血液と一緒に送られるので、血液を作る栄養をしっかりとることが大切です。好き嫌いばかりしていると、しっかり酸素を送ってくれる血液は作れないんです。イカのように、運動もすいすいと勉強もすいすいとできる体にするためには、なんでもよくかんでしっかりたべることが大切です。たべたもので、からだは作られます。からだは食べ物でできています。しっかり元気な体をつくるために、毎日毎回の食事を大切にしたいですね。

　４校時、４年３組は、算数の授業でした。今日は、「そろばん」を使って計算の仕方の学習に取り組んでいました。
　授業では、そろばんを使って簡単なたし算・ひき算の計算を行っていました。１年生に戻ったような簡単な計算なので、みんな暗算でもできる計算でした。その計算を、人差し指と親指を使ってそろばんの珠をはじいて答えを出していました。初めてそろばんに触れる子もいるようで、みんな興味津々の様子でした。
　５の珠や１０の珠をどのように使って計算を進めていくのか、初めての子どもたちは四苦八苦していました。近くの友達に教えてもらいながら、子どもたちは楽しそうにそろばんの学習を進めていました。（校長）

　３校時、４年４組は、書写の授業でした。今日は、硬筆で手紙の書き方について学習していました。
　子どもたちは、書写ノートを使って手紙の書き方の練習を行っていました。子どもたちには、普段手紙を書くことがあまりないと思われます。丁寧な文字を書くことは勿論のこと、形式や言葉遣いなど手紙をどのように書いたらよいのか、これを機会にしっかりと学んでほしいと思います。（校長）

　２校時、４年２組は、図書の時間でした。図書室へ移動して、静かに読書を行っていました。
　４年生になると子どもたちの読んでいる本が、低学年の子どもたちとは大きく異なっています。下級生は絵本や図鑑を中心に本を選んでいますが、４年生の多くの子どもたちは読み応えのある物語を読んでいました。みんな物語の世界を楽しんでいる様子でした。（校長）

　２校時、４年１組は、国語の授業でした。「一つの花」単元の学習で、新出漢字の練習と音読に取り組んでいました。
　授業の最初に、「泣」「勇」「軍」「隊」の読み方・書き順・短文や熟語での使われ方・気を付けるポイントなどについて確認を行っていました。
　その後、隣の席の友達とペアになって音読を行いました。音読では、登場人物や時代背景を想像しながら、物語の内容についての理解を深めることが目的でした。子どもたちは、登場人物の気持ちを考えながら丁寧に音読を進めていました。（校長）

　２校時、２年２組は、外国語活動の授業でした。「Let‛s go in my town.」の単元の学習を行っていました。
　今日の授業のはじめには、「school」「station」「restaurant」「supermarket」などＡＬＴの先生の英語の発音を聞き分ける活動を行い、その後「left」「right」を使って様々なゲームや活動に取り組みました。
　授業を参観した時には、ＡＬＴの先生の英語での指示に従って、地図上のマスを進むゲームをしていました。スタート位置に消しゴムを子どもたちは置き、「forward」「left」「right」の指示に従い消しゴムを進め、ゴールを目指していました。（校長）

　１校時、２年４組は、外国語活動の授業でした。「Let‛s go in my town.」の単元の学習を行っていました。
　今日の授業のはじめには、「school」「station」「restaurant」「supermarket」などＡＬＴの先生の英語の発音を聞き分ける活動を行っていました。その次には、「left」「right」を使って、様々なゲームや活動を楽しみました。
　最初は、黒板の右と左に張り出された「school」「station」「restaurant」「supermarket」などのカードは右のグループにあるのか、左のグループにあるのか聞き分ける活動でした。「Where is the school?」「left!(right!)」ＡＬＴの先生の問いかけに、子どもたちは元気いっぱいに答えていました。　
　その後も子どもたちは、楽しく活動に取り組んでいました。（校長）

　１校時、２年３組は、国語の授業でした。「町の『すてき』をつたえます」の単元で、作文や報告文の書き方の学習に取り組んでいました。
　この単元の学習は、生活科の「町たんけん」の学習とも関連した内容となります。国語の学習では、まとまりのある文章の書き方を身に付けます。そして、生活科の「町たんけん」で発見したことや気付いた町の秘密について、報告文を書いて友達に知らせる発表会を行います。　　
　今日の授業では、教科書の文章を参考にして聞き手に分かりやすい文章を書くためには、初め・中・終わりの構成を考えたり、順序を表す言葉「はじめに・次に・さいごに」を使ったりすることが大切であることが分かりました。（校長）

　１校時、２年１組は、図書の時間でした。図書室へ移動し、大好きな読書を楽しんでいました。
　読みたい本を選んだ子どもたちは、自分の席に戻って静かに読み始めていました。心を落ち着かせて読書を行うことができていたので、次の授業も集中して取り組めるものと信じます。（校長）

　今朝も保護者の皆様のご協力のもと、登校時の検温が行われました。子どもたちは、今日もみんな元気に登校することができました。たいへんお世話になりました。
　朝の検温により、子どもたちの健康や安全を確保することができています。さらに、「おはようございます！」「行ってらっしゃい！」と声掛けをしてくださることで、コロナ禍の不安の解消に繋がり、安心して学校生活に臨むことができるようになっていると感じます。今後も保護者の皆様、登校時の検温とともに、子どもたちとの心の交流をよろしくお願いいたします。（校長）