２０分やすみに、２年生・３年生・５年生の持久走練習を行いました。
　それぞれのクラスのスタート位置についた子どもたちは、しっかりと準備体操を行っていました。（校長）

　準備体操が終わると、いよいよ走り出す体勢を整えました。音楽が流れ始めると、スタートの合図が出されました。
　子どもたちは、内・中・外の３つのコースを学年ごとに走っていました。「自分のペースで５分間走り切る」ことを目標に、みんな頑張っていました。５分経ち音楽が止まると、子どもたちは歩き出して呼吸を整えました。その後、クラスごとに整理運動を行い、教室へと戻っていきました。
　寒い朝でしたが、子どもたちの身体はがポカポカ暖かくなったようです。やる気スイッチがオンになったので、授業も頑張ってほしいと思います。（校長）

　今朝は、１年生・４年生・６年生の持久走練習が行われました。午前８時２０分、子どもたちが校庭のクラス集合場所に整列すると、準備体操が始まりました。
　「イチ、ニッ、サン、シッ」と元気のよい掛け声で、子どもたちは走る準備を整えていました。（校長）

　１１月第一週の学校生活が、今日で終わります。今週から持久走練習も始まり、少しずつ学校行事や学校での教育活動が通常時に戻ろうとしています。しかし、「新しい生活様式」に基づいた新たな学校生活の徹底に努めることは、決して忘れてはならないことです。常に気を引き締めて子どもたちを見守り、健康で安全な学校生活となるよう全力を尽くしてまいります。
　今朝の登校時の検温でも、子どもたちは笑顔で元気いっぱいの挨拶をしてくれていました。楽しい週末に向かって、今日も頑張りましょう！（校長）

　きょうのこんだて
きんぴら肉丼・金時豆の煮豆・豆腐ともずくのスープ・牛乳

★きょうはもずく入りのスープです。もずくとわかめは同じく海藻の一種で、藻と言って、緑色をした物に付いて生きています。藻に付くから藻付くと名づけられました。もずくが水揚げされる地域は少なく、売っているもずくのほとんどが、沖縄産の太もずくです。もずくに含まれる食物繊維の、フコイダンやアルギン酸には、取り過ぎたコレステロールや糖質の吸収を防いでくれる働きがあります。もずくは、カルシウムやマグネシウムなど、ミネラルを多く含む食材です。もずくや昆布やわかめなどの海藻も毎日食べたい食品ですね。

★今日は、お箸クイズです。
問題　今はマイ箸といって自分で、はしを持ち歩く人もいますが、まだまだ割り箸を使うことがあります。その割り箸の割り方で正しいのはどれでしょう？
１おはしの先をひだりにして横に持ち、上下に割る。
２おはしの先を上にして割る。
３お箸の先を左にして口にくわえて割る。
こたえは、１のお箸の先を左側にして、横に持ち上下に割るでした。使い終わったら、箸袋に入れましょうね。和食のご飯の時は、日本人として、スプーンではなくお箸を使いたいですね。

　午後に見学に訪れた、３年３組と４組の集合写真です。強い日差しを受けて、みんな眩しそう顔をしていました。昔の道具を実際に見学して、昔の人々の苦労がよく分かったようでした。（校長）

　午前中に見学に訪れた、３年１組と２組の集合写真です。とっても良い見学ができ、みんな満足そうでした。（校長）

　歴史民俗資料館２階の展示室の様子です。家庭生活で使われていたテレビ・洗濯機・アイロン・冷蔵庫・食器などが展示されていました。見たこともないものばかりで、子どもたちは興味深そうに見学し、メモを取っていました。（校長）

　歴史民俗資料館２階の展示室の様子です。昔の学校の教室の様子が再現されていました。木の机と椅子・カバン・黒板・教科書など、珍しいものがたくさん展示されていました。（校長）

　廊下の途中には、駄菓子屋もありました。いろいろなお菓子やおもちゃが展示されていました。
　「この頃のお菓子は、いくらしたのですか？」「５円くらいかな。」値段を聞いて、子どもたちはびっくりしていました。（校長）

　歴史民俗資料館１階の展示室の様子です。昔の台所には、竈や囲炉裏がありました。それぞれの役割や使い方について詳しく説明していただきました。（校長）

　石臼挽き見学の様子です。お米を石臼で挽く様子を、真直で見学することができました。石臼から伝わる振動とその音に子どもたちは驚いていました。
　「臼」という漢字が石臼の形からできていることを知り、正しい書き順も教えていただきました。（校長）

　歴史民俗資料館の中では、４つのグループに分かれて活動しました。
　農具見学の様子です。「千歯こき」「足踏み脱穀機」「唐箕」「大八車」など、昔の農具について詳しく説明をしていただきました。（校長）

　約２０分で、高崎市歴史民俗資料館へ到着しました。
　到着すると、開会行事が行われました。館長さんのお話を聞いた後、代表の児童が挨拶をしました。たいへん立派な挨拶だとお褒めの言葉をいただきました。（校長）

　今日は、３年生の校外学習が行われました。午前中に３年１組と２組が、午後に３年３組と４組が、高崎市歴史民俗資料館に出かけていきました。快晴の絶好の校外学習日和となりました。
　バスに乗って出かける時の様子です。みんな校外学習を楽しみにしている様子が、表情や態度から分かりました。（校長）

　今日も快晴の気持ちのよい朝でした。
　登校時の検温に、今日もたくさんの保護者の方が協力してくださいました。「おはようございます。お願いします。」「はい、〜度です。今日も頑張ってね。」「ありがとうございます。」気持ちのよい挨拶と会話が、あちこちから聞こえてきました。
　今週もあと２日。元気に頑張りましょう！（校長）

　きょうのこんだて
ココアパン・スパゲティーミートソース・大根とツナのサラダ・牛乳

★新しい生活様式になれて、手洗い・消毒・マスクに密、密はあまり人とくっつかないようにすることです。できていますね。でも寒くなってくると、お湯が出ないので手洗いをさっとすましてしまっていませんか？手洗いは衛生の基本です。インフルエンザやノロウイルス、新型コロナウイルスなどのウイルスは、食品の中で仲間を作り出す細菌と違い、体の中に入り込んでから、自分のコピーをたくさん作り出すのです。色々なところを触った手などから口に入り、体の中に入ることが多く、手洗いは有効な予防法といえます。意外と手は色々なところを触っているのです。給食の手洗いのあと、自分や友達がどんなところを触っているか観察してみるとわかるでしょう。髪や顔や机やイスや、中には、トイレにも履いていく上履きなんて人もいるかもしれません。給食の手洗いをした後は、事前に準備し、色々触らないようにしたいですね。

　それでは今日は、食事マナーのクイズです。
　問題　パンを食べるとき、正しい食べ方はどれでしょうか？
１　パンは、丸ごと一個丸かじりにする。
２　パンは、一口ずつ手でちぎって食べる。
３　パンは、丸めて団子にして食べる。
　答えは、２の一口ずつ手でちぎって食べるが正しい食べ方です。ハンバーガーなどまるかじりするものもありますが、レストランなどで食べるとき丸かじりはしませんよ。普通は一口ずつちぎっていただきます。間違っても、丸めて団子にして食べてはいけません。のどに詰まらせて死んでしまいます。なんでも一口ずつよくかみ食べたいですね。

　１校時、４年４組は、国語の授業でした。新出漢字の「好」「標」「照」の漢字の学習をした後、「ごんぎつね」の音読に取り組んでいました。
　「ごんぎつね」の音読は、クラス全員での丸読みでした。国語の授業だけでなく、家でも熱心に音読練習に取り組んでいるようで、みんなしっかりと音読ができていました。授業では、ごんと兵十の気持ちの変化をしっかりと読み取ってほしいと思います。（校長）

　１校時、４年３組は、算数の授業でした。「計算のやくそくを調べよう（計算のきまり）」の単元の学習で、これまでの学習で身に付けた力を使って、まとめの問題（「今日の深い学び」の問題）を解いていました。
　オレンジや緑の丸が幾何学模様に敷き詰められ、丸の数が全部でいくつになるか求める問題です。子どもたちは、図の中の丸を規則正しく分けたり、線で囲んだりして全体の数を求める式を立てていました。
　丸全部の数が求められると、自分がどのように考えたのか、隣の席の友達とペアになって意見交流をしていました。 （校長）

　１校時、４年２組は、国語の授業でした。「ごんぎつね」の単元の学習で、最後の場面のごんと兵十の気持ちを読み取り、文章に表していました。
　自分のいたずらを後悔し、栗やきのこを兵十に届けるごん。またいたずらをしに来たと勘違いし、銃を撃ってしまう兵十。子どもたちは、ごんと兵十の気持ちを教科書の文章を何度も読んで考えていました。
　子どもたちは集中して鉛筆を走らせ、ごんと兵十の気持ちを文章に表していました。（校長）