３年生の廊下の壁面には、図工の作品「絵ぐ＋水＋ふで＝いいかんじ！」が飾られています。
　子供たちは、絵の具を混ぜて自分の色をつくったり、水の量を変えて濃淡をつけたりして、楽しく線を描く活動に取り組んでいました。筆の使い方の工夫をして、太い線や細い線を描き分けて楽しい作品を仕上げていました。（校長）

　本日より、年度始めの教育相談が始まります。各クラスの壁面には、子供たちが図工や書写で学習した作品が飾られています。
　子供たち一人一人の思いが込められた作品ですので、じっくりとご覧いただきたいともいます。
　１年生の廊下の壁面には、図工で作った「ちょきちょきかざり」の作品が飾られています。子供たちは、折り紙の折り方や切り方を工夫し、素敵な飾りを仕上げることができていました。（校長）

　本日より、年度始めの教育相談を実施いたします。城東小学校では、昨年度より家庭訪問を廃止し、学年の始めに保護者の皆様と教育相談を実施することになりました。お子さんの家庭や学校での様子について共通理解を図ったり、保護者の皆様のご意見やご要望等をお聞きしたりすることが主な目的となっています。１５分ほどの短い時間ではありますが、有意義な時間とするよう努力してまいります。
　ご来校の際には、ご家庭での検温の実施とマスクの着用をお願いいたします。コロナ禍のために学習参観の実施が難しい状況となっていますので、この機会にお子さんの教室の様子や掲示物等もよく覧いただきたいと思います。駐車場がありませんので、徒歩または自転車でご来校ください。よろしくお願いいたします。（校長）

　１学期が始まり、１か月が経ちました。コロナ禍のため全校での活動には制限がありますが、順調に学校生活が進んでいるように感じています。
　理科の学習では、植物や動物の観察が行われています。そのため、校内の花壇や畑では、様々な植物が育てられています。
　３年生では、モンシロチョウの学習を行うために、餌となるキャベツが植えられています。キャベツは大きく生長し、中心にはキャベツの玉が出来始めていました。モンシロチョウが飛来し、卵を産み、アオムシもたくさん生まれています。
　プールの南にあるミカンの木には、たくさんの白い花が咲いています。ミカンの木には、この後アゲハチョウが卵を産みに飛来してきます。アゲハチョウの観察も、３年生の理科の学習では行う予定です。
　畑には、５年生のインゲン豆や６年生のジャガイモも植えられ、これからの理科の学習で観察したり、実験に使われたりしていきます。４年生の理科の学習では、ヘチマを育て、観察を行っていくことも予定されています。
　初夏に向かって、植物の成長や動物の活動が盛んになってきました。学校の環境を生かして、子供たちの学習活動も活発にしていきたいと思っています。（校長）

　きょうのこんだて

麦入りごはん・麻婆豆腐・春雨サラダ・牛乳

・毎日豆製品を食べていますか？
だいずはたくさん変身します。今日の変身はお豆腐です。お豆腐の他にどんなものに変身するかわかりますか?お豆腐を油で揚げた物は厚揚げ・生揚げとも言います。薄く切ってあげた物は油揚げです。がんもどきは野菜などを混ぜて揚げます。納豆は納豆菌をつけてつくります。では１つ問題です。お豆腐は何と数えるでしょう？１パックともいいますが、答えは1丁２丁と数えます。スーパーのお豆腐は役３００グラムくらいが多いですが、関西では倍くらいのお豆腐があります。沖縄では₁１キロもする１丁の豆腐があります。もう一つ問題です。だいずを炒って粉にした物は何でしょうか？そうですね。きなこです。月曜日には抹茶入りのきなこ揚げパンが出る予定です。お楽しみに。
豆には、食物繊維や植物性のたんぱく質が多く、その他にも体によい成分がたくさんあることがわかっています。健康のためにまずは納豆や豆腐から初めて色々な豆製品を食べるようにしましょう。

　３校時、２年２組は、外国語活動の授業でした。「Numbers」の単元で、２０までの数の英語の学習を行っていました。
　ALTのクリス先生から、最初に１０までの数の英語での言い方を教えてもらいました。クリス先生の発音を聞いて数字を指差したり、表す数だけ手たたきをしたりしていました。次に、２０までの数の英語での言い方を学習しました。
　子供たちは、クリス先生の発音する２０までの数をよく聞き取り、理解することができていました。授業の最後には、「Number Bingo」のゲームに楽しく取り組んでいました。（校長）

　３校時、１年３組は、生活科の授業でした。「はるさがし」の単元の学習で、校庭へ出て見つけた生き物や植物の絵の仕上げを行っていました。
　「見つけたシート」には、城東の森や花壇で見つけた春の草花や生き物の絵が描かれていました。今日の城業では、教科書の挿絵を参考に、見つけた草花や生き物の細部の様子を描き加えて仕上げを行っていました。
　子供たちの絵には、丁寧に色塗りがされていました。（校長）

　２校時、２年３組は、国語の授業でした。「１年生で学んだ漢字」の単元の学習で、１年生で習った漢字を使って短文づくりに取り組んでいました。
　教科書には、春・夏・秋・冬の季節の行事・出来事に合う漢字が掲載されていました。「わたしは、なつやすみに川にあそびに行きました。」「ぼくは、お正月にゆきだるまをつくりました。」など、子供たちはその漢字を使って季節に合わせた短文づくりを行っていました。（校長）

　２校時、２年４組は、外国語活動の授業でした。「Numbers」の単元で、２０までの数の英語の学習を行っていました。
　ALTのクリス先生から２０までの数の英語での言い方を教えてもらった後、子供たちは「Number Bingo」のゲームに取り組んでいました。ビンゴになると、先生からシールをネームプレートに貼ってもらえます。ビンゴを目指し、子供たちの表情は真剣そのものでした。（校長）

　２校時、１年４組は、学級活動の時間でした。今日の学級活動では、１学期の係決めを行っていました。
　１年４組では、「おてつだいがかり」「こくばんがかり」「れんらくがかり」「ほけんがかり」「としょがかり」「たいいくがかり」「くばりがかり」の７つの係を設けていました。木村先生から係の仕事内容の説明を受けた子供たちは、真剣な表情でどの係になるか考えていました。
　１学期の係が決まり、来週から本格的に仕事が始まります。みんなのためにしっかりと働ける子になってほしいと思います。（校長）

　２校時、１年２組は、算数の授業でした。「なかまづくりとかず」の単元で、「９はいくつといくつ」の学習を行っていました。
　「９は、４と□」「９は、７と□」「９は、□と３」「８と１で□」などの問題を、ブロックを使って考えていました。
　発表で指名された子は、黒板に正しく答えを書くことができていました。（校長）

　２校時、１年１組は、算数の授業でした。「なかまづくりとかず」の単元で、「６はいくつといくつ」の学習を行っていました。
　「６は、２と□」「６は、４と□」「６は、□と１」「３と３で□」などの問題を、ブロックを使って考えていました。
　答えを発表する場面では、みんな元気に手を挙げていました。（校長）

　「グー」「チョキ」「パー」の表現方法を身に付けた子供たちは、朝礼台の上の体育委員とジャンケンで勝負しました。「最初はグー、ジャンケン、ポン！」体育委員に勝った子供たちは、「やたぁー！」と歓声を上げていました。
　次に、クラスの友達と二人組になってジャンケンをしていました。勝った子供たちは、体全体で喜びを表現していました。とても楽しい朝の運動となりました。（校長）

　今日の朝活動は、運動でした。今日で３回目となるので、子供たちもスムーズに整列ができていました。
　今日の朝の運動では、体を使ったジャンケンゲームを行いました。体育主任の新井先生の指示を受け、「グー」「チョキ」「パー」を体全体で表現していました。（校長）

　ゴールデンウィーク後の週末を迎えました。今週は、２日だけの学校生活でしたので、何となく物足りない感じがします。
　毎日のニュースで、新型コロナウイルスの変異株が猛威を振るっているとの報道を目にします。群馬県でもコロナウイルスの感染者が急増しています。子供たちには、この週末も健康で安全に過ごしてほしいと思います。
　手洗いやうがいをこまめに行い、３つの密（密閉・密集・密接）のどれもしっかりと回避するよう感染防止対策の徹底に努めていただきたいと思います。保護者の皆様、ご指導とご協力をよろしくお願いいたします。（校長）

　きょうのこんだて

たけのこちらしずし・つみれ汁・フルーツヨーグルト・牛乳

・今日は５月５日のこどもの日にちなみこどもの日献立です。
すくすく育つたけのこのように、たくましく育ってほしいという願いが込められています。１０日で成長して、それ以上たつと食べられなくなることから、たけのこという字は、竹冠に旬という字を書きます。筍はなんといっても食物繊維が多く、連休中美味しい物ばかり食べていた人の腸をリセットしてくれるでしょう。そして、味を感じるために必要な亜鉛も多く含まれ、チロシンという体の成長や集中力を高めるための栄養素もあります。今だけの旬の味を楽しみたいですね。
　ではクイズです。こどもの日に入るお風呂はなんというでしょうか？
１　ゆずゆ　　　２しょうぶゆ　　　３いかほのゆ
答えは、２しょうぶゆ　です。菖蒲という花の根や葉をいれてわかすお風呂のことです。

　４校時、５年２組は、算数の授業でした「直方体と立方体の体積」の単元のテストを終え、今日がテスト返しの日となっていました。
　授業の最初に、算数ドリルを使って「直方体と立方体の体積」の復習に取り組んでいました。復習が終わると、前単元の「整数と小数」の再テストを行いました。単元後の行ったテストではよくできていても、時間の経過とともに忘れてしまうことがよくあります。５年生では、繰り返しテストを行うことで、学習内容がしっかりと定着するようにしているのです。
　再テストの答え合わせを終えた後、「直方体と立方体の体積」の単元のテストが返されました。この単元の再テストも行われる予定なので、テストが終われば終わりではなく、繰り返し復習に取り組んで学習内容を完璧に身に付けてほしいと思います。（校長）

　４校時、５年１組は、国語の授業でした。「新聞を読もう」の単元の学習を行っていました。
　今日の授業では、持ち寄った複数の新聞から、同じ日に掲載された同じ内容の記事を見比べて、新聞の特長や記事の構成の工夫、写真の使われ方などについて調べていました。
　子供たちは、興味をもった記事についてタブレットで写真を撮り、意欲的に他紙の記事と見比べる活動に取り組んでいました。（校長）

　３校時、５年４組は、社会の授業でした。「国土の地形の特色」の単元の学習で、日本の国土の特色を調べたり考えたりしていました。
　子供たちは、地図帳を開いて日本の国土の特徴を見つけようとしていました。地形図を見ると日本の中央には山地が多いことや、海沿いに平野が広がっていることが分かりました。
　５年生は、社会の授業でもタブレットを活用していました。タブレットを活用することで、子供たちの意欲が高まっていることがよく分かりました。（校長）

　３校時、５年３組は、理科の授業でした。理科の学習を終えた子供たちは、タブレットを使って自己紹介をし合う活動を行っていました。
　５年３組では、今日から転入生が入りました。教科担当制で授業が進むため、歓迎の会や自己紹介の時間がなかなか取れません。そのため、授業を早めに切り上げて、タブレットを使って、自己紹介のコメントを送って交流を図っていたようです。
　新しい仲間との交流とタブレット活用技能の向上という、２つの目的がよく達成させていたように感じました。（校長）