９月２１日（火）に、Web会議システムのZoomを活用して、「いじめ防止集会」をオンラインで行いました。
　計画委員会の子供たちが進行役を務め、夏休み中に行われた「いじめ防止フォーラム」と「高崎市いじめ防止こども会議」に参加した代表児童が、会議で決まったことについて発表を行いました。特に、「高崎市いじめ防止こども会議」では、ＧＩＧＡスクール構想で配付になったタブレットの使い方についての話合いを行いました。
　現在、町田市でのタブレットへの書き込みに関するいじめの案件が大きな社会問題になっています。タブレットを有効に活用するためにも、今回の２つの会議で話し合われたことは重要であると思います。各学級でも、もう一度タブレットの使い方について、しっかりと確認をしたいと考えています。（校長）

※「高崎市いじめ防止こども会議」で決まったこと（『高碕ルール〜タブレットバージョン〜』）　☜　ここをクリック

　昨夜は、見事な中秋の名月が見られました。朝起きて西の空を見ると、まん丸の月がまだ残っていました。
　今日も秋晴れの朝となりました。各学年では、１０月の体育学習発表会に向け、体育の授業で短距離走の練習をしたり、ダンスの練習をしたりしています。
　秋本番を迎え、体を動かすには絶好のコンディショとなっています。健康で楽しく、思いっ切り体を動かし、体育学習発表会の準備を着実に進めてほしいと思います。子供が主役となる体育学習発表会を目指してまいります。ご期待ください。（校長）

　きょうのこんだて

　きょうは十五夜献立です。
　たかさきうどん・イカの天ぷら・なすときのこのつけ汁・お月見デザート・牛乳

　旧暦の8月15日に行われる月見行事のことを十五夜と言います。中秋の名月という言葉を聞いたことがありますか？中秋の名月の「中秋」とは、旧暦むかしのこよみの呼び名です。旧暦では、7〜9月が秋です。7月を初秋、8月を中秋、9月を晩秋と呼ぶため、秋のちょうど真ん中の中秋は空気が澄んでいて最も月が美しい時期とされていました。そして日本では豊作を祈る行事になりました。
　もとは、中国の中秋節が平安時代に日本に伝わってきたと言われています。当時は貴族だけで行われ、江戸時代には庶民に広がると、作物の収穫を月に感謝したり、稲の豊作を祈ったりと、意味合いは変わってきました。十五夜とは、最も月がキレイなときにお月見する行事です。
　昔の日本は月を見て時間や季節を知ったり、月の明かりで夜を過ごしたりと、月とともに暮らしてきました。美しい月を見ながら、月に感謝するのが十五夜です。だが、「お米や野菜がたくさんてれて、ありがとうございます」という感謝の気持ちと「これからもたくさんお米や野菜が採れますように」と祈る気持ちを表しているのがお供え物です。お供えした月見団子などの食べ物は、幸せを分かち合うという意味で、お月見が終わったらみんなで分けあって食べました。

★ 十五夜クイズ ➀ 秋のお月見のことを「十五夜」といいますが、これはいつでしょう？
１．8月15日　２．9月15日　３．毎年違う　こたえは３が○です

十五夜とは本来は満月のことですから、年に12回または13回めぐってきます。中でも旧暦の8月は1年の中で最も空が澄みわたり月が明るく美しいとされていたため、平安時代から観月の宴が開催され、江戸時代から収穫祭として広く親しまれるようになり、十五夜といえば旧暦の8月15日をさすようになりました。旧暦を新暦に置き換え、
　9月15日が十五夜だと思っている人も多いでしょうが、月の満ち欠けを基準にしていた旧暦と、太陽の動きを基準にしている現在の暦にズレが生じるため毎年9月中旬〜10月上旬の間に旧暦の8月15日がやってきます。これだけ幅があると何かと大変なため、十五夜関連の行事を毎年9月15日に固定化している場合もありますが、正確には毎年違います。
　　　
★十五夜クイズ➁　お月見行事の「十五夜」は満月ですか？
１．当然満月です　２．満月ではありません　３．毎年違う　こたえは３が○です。

　十五夜（旧暦の8月15日）って満月だと思い込んでいませんか？ 本当は1日または2日ずれることが多いのです。これは月と地球の公転軌道の関係で新月から満月までの日数が14日間から16日間と日数に差があるため、十五夜が満月にあたる年のほうが稀なのです。でも今年は８年ぶりに十五夜が満月です。さて今夜はお団子を食べながら月をながめられるでしょうか？最近では月に旅行に行ける時代になりました。皆さんが大人になった頃は、月に旅行にいくのでしょうか？楽しみですね。

　５校時、５年２組は、体育の授業でした。校庭で「リレー」の学習に取り組んでいました。
　５年生では、体育学習発表会で団対抗（学級対抗）の全員リレーを行います。バトンパスの練習については、体育の授業で何度も練習を重ねてきました。今日の授業では、グループで練習を行った後に、３回目の全員リレーのタイム測定を行いました。　
　１回目に比べ、２回目は大きくタイムを伸ばすことができていました。子供たちの表情からは、「今日もベストタイムを出したい！」という意欲が伝わってきました。
　先生の合図で、第１走者がスタートしていきました。「頑張れー！」大きな声援を仲間に送る中、バトンが次々に渡っていきました。上手なバトンパスの場面があったかと思えば、バトンがなかなか手につかない場面もありました。
　結果的にタイムは落ちてしまいました。子供たちは、「次こそ！」という思いをもって課題を解決するための話し合いを行っていました。（校長）

　２校時、６年１組は、理科の授業でした。今日から、新しい単元の「てこのはたらき」の学習に入りました。
　この単元では、「てこを使って、できるだけ小さな力で重いものを持ち上げる方法を考えよう」と「てこが水平に釣り合うときには、どんなきまりがあるのか調べよう」という２つの課題について調べたり、考えたりしていきます。クラスでどちらの課題について実験していくか、子供たちに希望をとっていました。その結果、クラスが半数ずつに分かれて、課題を解決するための実験を行うことになりました。
　この後の授業では、第１理科室と第２理科室に分かれ、課題を解決するための実験を行っていきます。実験の結果からわかったことを互いに共有し合い、学習のまとめを行っていく予定です。それぞれのグループが、意欲的に実験し、その結果をわかりやすくまとめてくれることを期待しています。（校長）

　２校時、５年４組は、英語の授業でした。「大造じいさんとがん」の単元のテストが返され、問題の解説を聞いた後、間違え直しに取り組んでいました。
　この単元の学習では、大造じいさんと残雪の戦いを中心に、人物の気持ちの変化や場面の情景を読み取る学習を行ってきました。単元テストでは、人物の気持ちを詳しく書いたり、場面の情景からわかることを適切に表したりする問題がありました。
　子供たちは、自分の答案をもう一度見直し、自分がどうして間違えてしまったのか考えていました。（校長）

　２校時の５年３組は、英語の授業でした。「This is my dream day.」の単元の学習で、自分が理想と考える一日の過ごし方を英語で文に表していました。
　授業では最初に、リスニングの学習をしていました。「誰が何時にどんなことをしたのか」「一日自由に過ごせるとしたら、何をして過ごしたいか」に関する英語のスピーチを聞いて、聞き取ったことを教科書にまとめていました。
　その後の学習では、自分が理想とする一日の過ごし方について、英語で書く活動に取り組んでいました。（校長）

　１校時、６年４組は、算数の授業でした。「円の面積の求め方を考えよう（円の面積）」の単元で、円の面積を求める公式づくりの学習に取り組んでいました。
　授業では、１ｃｍのマス目に描かれた円の面積をどうやって求めたらよいか考えていました。子供たちは、マス目を数えることでおおよその面積を掴むことはできました。どうにかして、三角形や四角形のように公式にして求める方法がないか、図形の形を変えたり組み合わせたりしながら、考えを深めていました。（校長）

　１校時、６年３組は、図工の授業でした。「思い出の風景」の単元の学習で、自分の一番好きな学校の場所を絵に表していました。
　子供たちは、６年間城東小学校に通い、この校舎や校庭の様々な場所でたくさんの楽しい思い出を作ってきました。この単元では、その中で一番思い出に残る場所を一つ選び、絵に残していきます。タブレットで撮影した写真を見ながら、丁寧に下描きを進めてきました。
　今日の授業からは、いよいよ色塗りに入りました。子供たちは集中して、細かいところまで丁寧に色を塗り込む作業を行っていました。（校長）

　１校時、６年２組は、国語の授業でした。「教えて！あなたのとっておき」の単元の学習で、グループになって互いにインタビューし合う活動を行っていました。
　グループでは、話を聞く人・質問に答える人・時間を計測する人・メモを取る人等の役割分担を行い、インタビュー活動に取り組んでいました。「夏休みの楽しかったこと」「趣味」「好きなスポーツ」などのテーマで、話し手に合わせて聞き手の子が話題を広げてインタビューをする様子が見られました。（校長）

　１校時、５年１組は、図工の授業でした。「心の残ったあの時あの場所」の単元の学習で、画用紙に思い出に残る場面の様子の下描きを描いていました。
　子供たちは、自分の心の中に今も残っている楽しかったことや頑張ったことを思い出して、絵に表そうとしていました。
　自分の中の記憶を手掛かりに、子供たちは丁寧に下描きを進めていました。（校長）

　３連休が終わり、新しい週が始まりました。今週は、２３日（木）も祝日なので、あっという間の週となりそうです。
　今日は、秋晴れのたいへん爽やかな朝でした。秋本番の到来を実感しています。新型コロナウイルス感染防止対策を万全に、「実りの秋」「充実の秋」に向けて、学校行事の計画や準備を着実に進めてまいります。保護者の皆様、ご理解とご協力のほどよろしくお願いいたします。（校長）

　きょうのこんだて
　
　ココアパン・きのこのクリームスパゲティー・コーンサラダ・牛乳

　きょうは、きのこのお話をします。
きのこといってもみなさんはどんなきのこを知っていますか？
しいたけ・しめじ・マッシュルーム・えのきだけ・エリンギ・まいたけ・きくらげ・まつたけなどでしょうか？それではきのこクイズです。
第１問　タケノコは大きくなると竹になります。ではキノコは、ほおっておくと何になるかな？
１．木の子だから木になる２．とけてなくなってしまう　３．いつまでもキノコのままでいる。こたえはひとつとは限りません。こたえは２と３両方正解です。
キノコは残念ながら木にはなりませんが、キノコが生えている木とは深いかかわりがあります。たとえばシイタケ。シイの木に生えるからシイタケと呼ばれます。同じようにエノキダケ、といえばエノキに生えるのだなと想像できます。もっともエノキダケはカキ、エゴノキ、コナラ、キリなどにも生えたりします。
第２問キノコが生えてくるものは次のうちどれでしょう。答えはひとつではないので、いくつでもこたえてください。
１．木　　２．昆虫　　３．キノコ　　４．石
まさに木のこのきなので、木から生えていることがわかります。
ということで１の木は○ですね。そして２番。冬虫夏草という漢方薬があります。これはキノコがセミが生きているうちからセミにとりついて、その養分をすって大きくなるものです。ということで２の昆虫も○ですね。３番は、「ヤグラ」ってわかるかな？盆踊りをするときに上に人が乗っかっておどる舞台を見たことありますか。あれがヤグラです。まさにきのこがきのこの舞台で踊るキノコの盆踊りのようです。もっとも下のキノコは上のキノコに養分をとられてしまうのだからたまりませんね。ということで３のキノコも○です。最後に４の石はどうでしょう。
キノコは生えるでしょうか。今まででできたものはみんなキノコが生えましたね。なんでキノコが生えたのかな？そう、キノコが生えるような栄養分がそこにあったからです。
石には栄養分があるかな？ありません。だから石にキノコは生えません。
４の石は×です。石にコケがはえていたりすれば、そのコケを養分としてキノコがはえることはあります。でもきのこは栄養分がなければ生えないんです。
さてきのこは、カロリーが少ないのですが、お腹の健康に欠かせない食物繊維がたっぷりです。ビタミンＤやＢもあります。ビタミンＤは成長期のみなさんにとって、とても必要です。なぜなら骨を強くしたり、筋肉にも働いてくれるからです。そして日光を浴びて運動することで、体の栄養に変身してくれるのです。新型コロナやインフルエンザなどの予防にもよく免疫力アップしてくれます。色々な食べ物と共にきのこも仲良しになりたい食べ物ですね。群馬県はきのこの生産県でもあります。特にしいたけや舞茸が多く生産されていますよ。

　４校時、２年２組は、生活科の授業でした。「町たんけん」の単元の学習で、城東地区の様々なお店や施設の方への質問の内容について考えていました。
　以前の授業で、グループごとに見学するお店や施設が決まりました。今日の授業では、疑問に思うことやもっとよく知りたいことについての質問を考えていました。しばらく個人で考えた後、グループの友達と意見を出し合い、質問内容を精選する話合いを行っていました。（校長）

　４校時、２年１組は、外国語活動の授業でした。「Let’s Go in My Town.」の単元の学習で、道案内をする時に使う英語を使ってゲームを行っていました。
　子供たちは、側ごとに６つのグループに分かれました。今日のゲームは、ALTのクリス先生が、２つのカップのどちらにボールを隠したかを当てるゲームです。グループごとに順番に代表者が出て、隠されたボールが左にあるか、右にあるか答えていきました。
　「left or right ?」代表の子供たちは、予想を立てて手を挙げていました。予想通りにボールがカップに入っていると、「イェーイ！」と歓声が沸き起こりました。（校長）

　３校時、１年２組は、国語の授業の様子でした。子供たちは、カタカナの「コ」と「ケ」の練習を行っていました。
　書き順や大事なポイント（とめ・はらい）の確認を行った後、子供たちはカタカナドリルのお手本の字の上に指を置き、「指書き」を行いました。その後、「空書き」「なぞり書き」の順で練習し、いよいよカタカナドリルに「写し書き」を行うことになりました。
　子供たちは、お手本をよく見ながら、慎重に鉛筆を動かしていました。（校長）

　３校時の１年４組の図工の授業の様子です。
　破いたり千切ったりした紙を、画用紙に糊で丁寧に貼り付けていました。画用紙の中には、大きな動物やたくさんの海の生き物が誕生していました。
　子供たちは、クレヨンや絵の具で楽しそうに色塗りを行っていました。（校長）

　３校時の１年２組の図工の授業の様子です。
　細かいところまで丁寧に色塗りをしていました。色塗りが終わった子供は、流しの所へ行き、筆とパレットの汚れを綺麗に洗っていました。（校長）

　３校時、１年１組・２組・４組は、図工の授業でした。「やぶいたかたちからうまれたよ」の単元の学習に取り組んでいました。
　自分の好きなように手で破いたり千切ったりした紙を画用紙に貼り合わせ、子供たちは作品を作っていきました。クレヨンや絵の具で色を付けていくと・・・・、様々なものが浮かび上がってきました。
　１年１組の学習の様子です。子供たちは、夢中になって色塗りを行っていました。破いたり千切ったりした紙が、鳥や動物に変身していきました。（校長）

　２校時、２年４組は、外国語活動の授業でした。「Let’s Go in My Town.」の単元で、道案内で必要となる英語についての学習をしていました。
　この単元の授業では、建物や施設の英語での言い方を学習したり、「go straight」「turn left」「turn right」などの道を案内する時に使う言葉を学習したりしました。
　今日の授業では、「left」と「right」を使ったゲームをしていました。ゲームに興じる子供たちからは、時折大きな歓声が上がりました。（校長）