１年生の表現に続き、４年生の表現「はねこ舞い」の披露の時を迎えました。黄色い蛍光色の扇子を持った子供たちが入場し、クラスごとに円の隊形に並びました。
　４年生の出し物の紹介のアナウンスが終わると、「はねこ舞い」のお囃子が流れ始めました。
　お囃子が聞こえ始めると、子供たちは黄色い蛍光色の扇子を上手に振りながら、リズミカルに踊っていました。片膝を突いた最後のポーズも、しっかりと決めることができました。（校長）

　２０分休みには、表現の発表が行われます。校舎内から続々と、他の学年の子供たちが見学場所へとやって来ていました。
　午前１０時５分、１年生の表現「パプリカ」のダンスが始まりました。クラスごとに２列横隊で踊ったり、円になって踊ったり、たいへん可愛らしいダンスでした。
　各団の応援席からも大きな声援と惜しみない拍手が、１年生の子供たちに送られていました。（校長）

　次は、４年生の遊競技「運命の旗」でした。子供たちは、スタートの合図で勢いよく飛び出し、赤・黄・青の３本の旗から運を天に任せて１本の旗を選びます。さて、運命の行方は・・・。
　そのまま走ってゴールへ向かう子もいれば、すぐに戻って旗を変えなければならない子もいました。運命の女神は、どの団に微笑んだのでしょうか。（校長）

　最初の競技は、１年生の徒競走「５０m走」でした。
　小学校で初めての徒競走となり、緊張している子が多くいました。「よーい、ピー！」先生のスタートの合図で、子供たちはゴール目指して走り出しました。
　走り終えた子供たちからは、緊張感から開放された満面の笑みが見られました。（校長）

　今日も、６年生が応援に参加したり、各係の仕事を進めたりしてくれます。開会行事の進行やラジオ体操の指揮においても、リーダーシップを発揮してくれていました。
　開会行事後には、ラジオ体操を行いました。これから始まる競技や演技に備え、みんなしっかりと体を動かして、準備を整えていました。（校長）

　今日は、１年生と４年生の体育学習発表会が行われました。午前９時２０分、団別に整列しての開会行事が始まりました。
　１年生と４年生の表情や態度に、これから始まる競技や表現への意欲（やる気）を感じました。（校長）

　昨日とは打って変わり、今朝は快晴の天気となりました。今日は、１年生と４年生の体育学習発表会が予定されています。絶好の運動日和になると思います。
　先生方は、午前６時３０分過ぎには出勤し、校庭にラインを引いたり、使用する道具の準備をしたりしていました。
　１日目の体育学習発表会を終え、１位と４位の団の得点差は３４点です。さあ、２日目で団の順位の入れ替わりがあるのでしょうか。１年生と４年生のみなさん、優勝目指して頑張りましょうね！（校長）

　「交差点で赤信号の時は、停止線で止まること。」このルールを子供たちは、しっかりと身に付けていました。そして発進する時は、「右、左、右、後ろ」と安全確認を行い、右足でペダルをこぎ進めていました。
　和田橋交通安全教室では、子供たちの命を守るための大事な学習を行いました。身に付けた知識と技能を、毎日の生活でぜひ生かしてほしいと思います。（校長）

　技能を高めるための「８の字コース」を、子供たちは巧みなハンドル操作で自転車を乗りこなしていました。何度も練習を繰り返し、子供たちには周りの安全を確かめる余裕も生まれていました。８校長）

　「止まったら、足をつくる」講習会の初めに、所長さんが何度も話していた大事な約束を、子供たちはしっかりと守って自転車のペダルをこいでいました。
　交差点を渡る時は、「右、左」と車が来ないか安全確認をすることが、しっかりと身に付いていました。（校長）

　給食後の１２時１５分、３年２組の子供たちを乗せたバスが、和田橋交通公園に向けて出発しました。和田橋交通公園に到着した子供たちは、すぐにヘルメットの正しい装着の仕方を教えていただきました。
　正しくヘルメットを装着した子供たちは、所長の先生の話を聞き、いよいよ命を守るための自転車の乗り方講習会が始まりました。（校長）

　踏切の渡り方、信号機のある交差点の渡り方、見通しの悪いT字路の渡り方、大型バスの内輪差など、交通ルールに沿って安全に自転車に乗ることができる知識と技能を高めることができました。（校長）

　自転車のコースの中には、「技能コース」という自転車に乗る技能を高める練習場所が設定されています。「細いカーブのコース」「ジグザグ走行コース」「８の字コース」などに子供たちは挑戦していました。
　初めは危なっかしい様子でしたが、何度もチャレンジすることで、見る見る技能の向上が見られました。（校長）

　いよいよ実技講習会のスタートです。自転車に乗り始める時の約束の「足をつくる」と「後方の安全確認」をしっかりと行い、子供たちはペダルをこぎ始めました。（校長）

　今日は、３年生の和田橋交通安全教室が行われました。昨日より天気が心配されていましたが、本日無事に行うことがでました。
　午前８時３０分、３年４組の子供たちが、和田橋交通公園にバスで出かけて行きました。和田橋交通公園に到着すると、ヘルメットの装着の仕方を教えていただきました。
　「指一本入るくらいにベルトを締めましょう！」正しくヘルメットを装着した子供たちは、所長の先生の話を聞いた後、いよいよ安全な自転車の乗り方の実技講習に取り組み始めました。（校長）

　今朝も最低気温が１０度の寒い朝となりました。季節が一気に、秋から冬へと移り変わり始めているように感じます。今日は日差しもなく、一日中肌寒い日になりそうです。衣服で体温調節を確実に行い、健康な生活を送ってください。
　今日は、３年生の和田橋交通安全教室が行われます。該当のクラスの子供たちは、ヘルメットを持って登校してきました。自分の命を守る大切な学習ですので、しっかりと話を聞き、実技に取り組んでほしいと思います。

　きょうのこんだて

　
　栗入りさつまいもごはん・さんまのみぞれ煮・けんちん汁・月見団子・ぎゅうにゅう

　今日は、十三夜こんだてです。十三夜の月見には収穫期に入るくりや豆を供えたところから、「栗名月」「豆名月」とも言われます。今年とれた作物や月見団子をお供えして月見をします。今日は、夜空にみたてて黒蜜入りのきなこ団子です。お月様をおもいうかべながら、決してまるのみせずにお団子もよくかんでいただきましょう。よくかまないと大変なことになります。一口何回かむのですか？そうですね最低１５回できれば３０回を目安にかんで下さいね。
　みなさん「十三夜」をご存知でしょうか？ 広く知られているのは「十五夜」ですよね。「中秋の名月」とも呼ばれ、美味しい月見団子を食べながら、秋の満月を鑑賞する「お月見」の風習があります。
実はそんな「十五夜」の他にも「十三夜」という、日本独特の風習があります。
十三夜は旧暦の9月13日〜14日の夜をいいます。十五夜が中国伝来の風習であるのに対し、十三夜は日本で始まった風習です。十五夜では月の神様に豊作を願います。十三夜は、稲作の収穫を終える地域も多いことから、秋の収穫に感謝しながら、美しい月を愛でるのです。この時代は、月の満ち欠けなどを用いて暦を計算する旧暦を用いていたため、人々の生活と月は密接につながっていました。
　旧暦は、毎月新月から数え始めます。新月から数えて、14日目〜17日目が満月です。十五夜は新月から数えて15日目なので満月、もしくは満月に近い月。十三夜は新月から数えて13日目なので、満月には少し欠ける月です。十三夜は、十五夜の次に美しいとされています。
　十五夜も十三夜も、お月見を楽しむことを大切にしており、どちらか一方しか見ないことを「片月見」と呼びます。片月見は、縁起の悪いこととされ、災いが来るといって忌まれていました。十五夜と十三夜を合わせて「二夜の月（ふたよのつき）」と呼びます。
　また、十五夜に次いで美しく、十五夜の後に巡ってくるので、「後（のち）の月」とも呼ばれます。月見団子。十三夜の場合は、13個のお団子を用意し、1段目に9個、2段目に4個並べます。月見団子は、お月様から見えるところもしくは、床の間にお供えしましょう。合わせて、収穫された旬の果物や野菜をお供えし、秋の実りに感謝します。
十五夜の事を「中秋の名月（ちゅうしゅうのめいげつ）」といいますが、 十三夜は十五夜の約一か月後に巡ってくるので「後の名月（のちのめいげつ）」と呼ばれます。平安時代に中国から伝わったとされる十五夜の月を愛でる風習とは異なり、十三夜の少し欠けた月を愛でる風習は日本独特のものと言われています。

　午前１１時、第１日目の体育学習発表会が無事に終了しました。たくさんの保護者の方の声援により、たいへん素晴らしい体育学習発表会となりました。本当にありがとうございました。
　４団とも得点は大接戦です。優勝争いは、２０日（水）の１年生と４年生の体育学習発表会へと引き継がれていきます。どの団にも優勝のチャンスがあります。優勝目指し、全力で頑張ってほしいと思います。（校長）

　今日の最終種目は、５年生の「全員リレー」でした。スタートのピストルの音に合わせて、第一走者が走り出しました。練習を重ねたバトンパスの成果が、随所で見られました。
　バトンが落ちてもあきらめず、子供たちはゴールを目指していました。力強く走るその姿に、大きな成長を感じました。（校長）

　２表現の発表が終わり、２年生最後の遊競技「おみこしワッショイ」となりました。団の色のお神輿を４人で担ぎ、コーンを回ってリレーしていくものです。４人が呼吸を合わせながら、素早く担いだりおろしたりしていました。１位と２位は、本当に大接戦となっていました。
　成績発表では、子供たちが跳びはねて体全体で喜びを表していました。（校長）