２校時、２年３組は、体育の授業でした。みんなで体育館へ移動し、ダンス「ミンナノグンマ」の振り付けを練習していました。
　体育館へ椅子とタブレットを持ちこんで、「ミンナノグンナ」の動きの映像を視ながら、振り付けを覚えようと何度も練習に取り組んでいました。個人練習の後は、全員で「ミンナノグンマ」を踊っていました。（校長）

　今日一日頑張ると、明日から３連休となります。登校して来る子供たちの様子を見ても、いつも以上に元気なように感じました。
　ただし、天気に関するニュースを見ると、台風１４号が関東地方にも接近するとの予報が出されていました。今日の午後から雨が降り出し、土曜日の夜にかけて雨風が強まるようです。大きな被害が出ないことを祈るばかりです。
　日曜日からは、天気が回復して暑い日になるかも知れません。体調管理には十分に気を付けてほしいと思います。２１日（火）には、みんな元気に登校してくださいね。（校長）

　きょうのこんだて

ジューシー・にんじんシリシリ・豆腐ともずくのスープ・冷凍パイン・牛乳

　きょうは、敬老の日献立です。えっでも沖縄料理がなぜ？と思いましたか？
実は沖縄県はずーっと長寿県でもありました。沖縄県が長寿なのは暖かで、おおらかな人柄だけでなくて、食生活が関わっていたのです。豚肉は余すところなく頂きます。島どうふやきょうの沖縄産のちゅらもずくのように海草を食べたりするので、たんぱく質や、食物繊維も多い健康的な食生活だったからです。いまでは、ハンバーガーなどのファーストフードを良く食べるようになった世代は、長寿とは言えなくなるのではと心配し、食生活を見直す動きもあるようです。
　きょうのジューシーは沖縄の郷土料理でジューシーな豚肉入りで混ぜご飯です。沖縄は豚足まで余すところなく食べるので様々な栄養もとれるので長生きなんですね。また、人参シリシリも沖縄の郷土料理の一つです。シリシリはせんぎりといういみでもあります。きょうは沖縄のおばあの優しいせんぎりです。人参に卵やツナが入っているので、苦手な人でも人参をぺろっと食べてしまう料理です。。人参は昨日のカボチャと同じように緑黄色野菜で油と一緒に食べると栄養の吸収がとてもよいので、油で炒めてあります。暑い沖縄では、βカロテンやビタミンＣを体が多く使うため、知らず知らずにこういった料理で補っていたと言えますね。
　他にも沖縄料理は、ラフテーやゴーヤチャンプルー、クーブイリテー、ソーキそば、ジーマミドウフ等があります。ソーキそばはそば粉でない小麦粉の麺に骨付きの肉入りのものです。沖縄県のソウルフードともいえます。ゴーヤチャンプルーは、ビタミンＣが多いゴーヤ入りの炒め物です。チャンプルーは沖縄の方言でごちゃ混ぜと言うそうです。ジーマミー豆腐は、ピーナツで作られます。豆腐ようは、琉球王朝だったころの島どうふを発酵させた赤い豆腐です。沖縄に行けるようになったら挑戦してみて下さいね。また、沖縄ではパイナップルも作っています。さてパイナップルはどんな形でなっているでしょうか？調べてみるのもおもしろいですね。きょうは長寿県の沖縄の郷土料理でした。

　３校時、３年４組は、算数の授業でした。「10000より大きい数を調べよう（大きい数のしくみ）」の単元の学習を終え、復習とまとめに取り組んでいました。
　この単元では、千万までの数の位取りの仕組みについて考えさせたり、１０倍・１００倍・１０００倍になると位がどう変化していくか理解させたりしていました。単元の学習が全て終わり、明日が単元テストとなります。
　今日の授業では、子供たちがテストに備えてプリントや問題集item（アイテム）の問題を解くことで、復習やまとめを行っていました。
　みんな集中して、自分の課題に取り組んでいました。しっかりと復習に取り組めていたので、明日のテストでも好成績を収めてほしいと思います。（校長）

　３校時、３年３組は、国語の授業でした。「取材して知らせよう」の単元の学習で、先日お世話になったスーパーマーケットの店長さんへのお礼の手紙の清書に取り組んでいました。
　３年生は、社会のスーパーマーケットの見学をリモートで行いました。タブレットを活用することで、スーパーマーケットで働く人の仕事内容を知ったり、普段なかなか見ることのできないバックヤードの様子を見せていただいたりすることができました。
　子供たちは、初め・中・終わりの構成を考え、一生懸命にお礼の手紙を書いていました。子供たちの書く丁寧な文字には、子供たちの感謝の気持ちが込められていました。（校長）

　２校時、３年２組は、算数の授業でした。「10000より大きい数を調べよう（大きい数のしくみ）」の単元の復習と学習のまとめに取り組んでいました。
　この単元では、千万の位までの数についての構成や仕組みについての理解を深めていました。１０倍・１００倍・１０００倍になると位がどのように変化するか、また、１／１０になるとどうなるか調べたり、考えたりしていました。
　今日の授業で、プレテストやプリントの問題を解いて学習したことの確認をしていました。明日の算数では、テストを行います。ミスをせずに実力を発揮してほしいと思います。（校長）

　２校時、３年１組は、外国語活動の授業でした。「What 〜 do you like？」の表現を使って、友達に好きなものをインタビューする活動に取り組んでいました。
　子供たちは、これまでに学習したことを活かし、「animal」「food」「color」「sport」「vegetable」などの英語を使って、インタビューを行っていました。「What color do you like？」「I like red.」みんな友達と楽しく英語でコミュニケーションをとることができていました。（校長）

　新型コロナウイルス感染症対応のために、今年度も全学年が一堂に会して行う運動会の開催については、見合わせることとなりました。運動会の目的は、児童の心身の健全な発達と体力向上を目指すとともに、仲間と協力して自己の責任を果たしながら生活する態度と能力を育成することにあります。学校行事の中でも非常に重要なものであり、子供たちにとっても成長における節目となるものです。学校としては、コロナ禍であっても感染防止対策を万全に行いながら、子供たちの健全な発育と成長のために実施可能な範囲で行っていきたいと考えています。
　今年度は、名称を「体育学習発表会」として、ブロックごとに３日間に渡って開催すると以前にお知らせしました。９月も中旬を過ぎ、各学年では少しずつ練習を始めているところです。今後は、スローガンを決めたり、上級生の係決めを行ったり、開催に向けての準備を進めていく予定です。学年ごとの競技種目や表現の内容等が決定しましたら、プログラムを配付いたします。ぜひ、お子さんの活躍をご期待ください。
　体育学習発表会の期日と開催時間については、以下のとおりです。
＜体育学習発表会＞　※２・３校時を予定しています。
○１０月１８日（月）　２年生・５年生　９：３０〜１１：３０（予備日：１０月１９日）
○１０月２０日（水）　１年生・４年生　９：３０〜１１：３０（予備日：１０月２２日）
○１０月２６日（火）　３年生・６年生　９：３０〜１１：３０（予備日：１０月２７日）
※ 来賓の招待は見合わせ、保護者は２名までとします。ただし、新型コロナウイルスの感染状況によっては、保護者の人数の見直しや開催日の延期等もあることをご承知おきください。

　週の始まりの月曜日は、子供たちの挨拶の声も小さいのですが、週末が近づくに従って声が大きくなっていきます。今朝も「おはようございます！」と元気いっぱいの挨拶が、玄関へ向かってやって来る子供たちから聞こえてきました。その声からは、「やるぞ！」という意欲も感じました。
　登校時の検温には、今日もたくさんの保護者の方が協力してくださいました。高学年の子供たちは、機械での検温にも慣れ、スムーズに検温を終えて教室へと向かって行きました。（校長）

　きょうのこんだて
五目ごはん・カボチャのあまに入り・なす入りみそ汁・牛乳

　今日は、秋なす入りの味噌汁です。
「あきなすはよめにくわすな」ということわざがあります。あきなすは夏に比べてみずみずしく柔らかくて美味しいのでお嫁さんにはあげないといういじわるなことわざではじつはありません。美味しくてたくさん食べると、夏に多くとれる野菜は体を冷やすと言われているので、からだが冷えないようにという気遣いだということです。
　秋なすはみずみずしくて実はしまっているけど柔らかいおいしいなすです。苦手な人も食べやすいように油で炒めてから入れています。味わってみて下さいね。
　また、カボチャの甘煮のカボチャは夏にとれる野菜です。特に包丁で切ると中が濃い色の野菜を緑黄色野菜と言いますが、代表選手で、β‐カロテンというからだで必要な分だけビタミンＡに変身するビタミンが多く、薄暗いところでも見える「夜間視力」の維持や、皮膚・粘膜を健康に保ち、免疫力の保持に貢献してくれています 整腸作用が期待できる食物繊維やビタミンCやビタミンEなど栄養が豊富な野菜です。夏の疲れたからだや日焼けの肌にもいいですね。
　カボチャのクイズです。カボチャの生まれた国はどこでしょうか？１　アメリカ　２　カンボジア　３　イタリア　こたえは１のアメリカです。日本にはカンボジアから渡ってきましたが、もともとの生まれはアメリカ大陸です。
　２つめのクイズです。日本でカボチャの生産量、一番多く作っているのはどこでしょう？１ 茨城県　２　鹿児島県　３北海道.こたえは３の北海道です。全国で出回っている量の半分近くが北海道産です。ちなみに１位は北海道2位鹿児島県３位茨城県です。
　かぼちゃといっても色々な種類があります。きょうのかぼちゃは西洋カボチャですが、日本カボチャ、ぺポカボチャがあります。ズッキーニもカボチャのぺポカボチャの仲間です。カボチャの仲間を調べるのも楽しいですね。

　１年生の教室前のアサガオのプランターには、今も色とりどりの花が咲いています。１年生の子供たちは、水やり・観察・種取りと毎朝アサガオの世話をすることが日課となっています。たいへん立派だと感心しています。
　ところで、１年生のプランターをよく見てみると、アサガオの芽が出ていることに気付きました。きっと、こぼれ落ちた種が発芽したのでしょう。中には、かなり大きく生長しているものもありました。このまま生長し、またアサガオの花を咲かせるのでは…。さて、どうなるのでしょうか？

　朝からよく晴れ渡り、日中の気温がぐんぐんと上昇していました。午後には、校庭の気温が３０度を超え、WBGT（熱中症指数）も２５度を超えました。
　学校では、WBGT（熱中症指数）が２５度を超えると、体育や休み時間の活動時にマスクを外すよう指導しています。子供たちにも、WBGT（熱中症指数）がすぐに分かるようにと、養護の片田先生が「マスクを外そう！」の掲示物を児童玄関に設置してくれました。これを見て、子供たちが自主的にマスクを着ける・外すの判断ができるようになってほしいと思っています。（校長）

　５校時、５年１組は、体育の授業でした。校庭で「リレー」の学習に取り組んでいました。
　５年生では、体育学習発表会で団対抗（学級対抗）の全員リレーを行います。バトンパスの練習について、体育の授業で何度も練習を積んできました。今日の授業では、グループで練習を行った後に、全員リレーのタイム測定を行いました。　
　「他のクラスに絶対に勝ちたい！」そんな思いでリレーに臨む子が多かったように感じます。先生の笛の合図で、第１走者がスタートしていきました。「頑張れー！」大きな声援を仲間に送る中、バトンが次々に渡っていきました。（校長）

　３校時、５年４組は、国語の授業でした。「大造じいさんとがん」の単元の学習で、最後の場面の音読を行った後に物語全体を通してのまとめを行っていました。
　授業では、クラス全員で順番に音読を行っていました。その後、大造じいさんの残雪に対する気持ちがどのように変化したかを考え、この物語のやま場がどこになるのか考えていました。
　子供たちは、自分の考えをノートにまとめると、タブレットで写真を撮って先生に送っていました。そして、友達がどんな考えをもっているかを確認し合っていました。友達の考えに触れることで、新たな視点から自分の考えを深めることができたようです。（校長）

　３校時、５年３組は、家庭科の授業でした。「ミシンでソーイング」の単元で、家庭科室へ移動しミシンの使い方について学習していました。
　子供たちは、１学期に針と糸で布を縫う学習を行ってきました。２学期の家庭科の学習では、ミシンを使って布を縫っていきます。今日の授業では、上糸や下糸の通し方を学んだ後、実際にミシンを動かして布を縫う活動に取り組んでいました。グループで教え合い協力して、順調に学習活動が進んでいました。
　練習布にミシンで縫い終えた子供たちは、先生に出来栄えをチェックしてもらっていました。（校長）

　３校時、５年２組は、算数の授業でした。「整数の性質を調べよう（奇数と偶数、倍数と約数）」の単元の学習を行っていました。
　今日の授業では、奇数と偶数についての理解を深めていました。奇数は２×○で表せる数、偶数は２×〇＋１で表せる数と学習し、様々な数が奇数と偶数のどちらになるのか見分ける方法について考えていました。
　自分なりに考えたり、友達と意見の交流を行ったりして、「奇数か偶数か見分けるには、２で割ってみると確かめられる」ということが理解できていました。（校長）

　３校時、１年４組は、外国語活動の授業でした。今日は、「Animals」の単元で、動物の名前の英語について学習していました。
　今日の授業では、「lion」「panda」「kangaroo」「monkey」「elephant」「mouse」「tiger」「koala」「giraffe」「pig」「rabbit」「cow」の１２種類の動物が取り上げられていました。
　子供たちが「What animal？」と尋ねると、ALTのクリス先生が動物のジェスチャーをしてくれました。何の動物か分かると、「はいっ！」と子供たちの手が上がっていました。
　授業の最後には、ゲームにも取り組みました。みんな楽しそうに活動していました。（校長）

　２校時、１年３組は、国語の授業でした。「けんかしたやま」の単元の学習で、みんなで最後の場面の音読を行っていました。
　今日の授業では、「しょんぼりとしかおをみあわせたやまのようすをよみとろう」を学習のめあてとして、最後の場面の読み取りを行っていました。「くろいくもがわっさわっさと」や「しょんぼりと」という表現に着目して、子供たちは場面の様子や情景を想像していました。（校長）

　２校時、１年２組は、算数の授業でした。「１０よりおおきいかず」の単元で、数が並んだ直線を使って１０より大きな数の並び方について学習していました。
　教科書を見ると、数字の並び方を考える問題が載っていました。空欄に入る数字を、前後の数を見て考えるものです。１ずつ増える並び方や２ずつ増える並び方など、子供たちは前後の数字を見て数の並び方のきまりを見つけていました。（校長）

　２校時、１年１組は、道徳の授業でした。教科書の「みんなだれかに」の話を読んで、自分が様々な人やものに支えられて生活していることへの感謝の気持ちについて考えていました。
　授業では、毎日の生活で牛や鶏から牛乳と卵をもらい、栄養を摂って生きていることを子供たちに実感させていました。「動物にエサをあげることで、牛乳や卵をもらうことができている。」ということに気付き、みんな助けたり助けられたりして支え合っていることが理解できました。
　毎日の生活では食事の場面だけでなく、様々な場面でいろいろな人やもののお世話になっています。いつでも感謝の気持ちをもって生活してほしいと思いました。（校長）