６校時、４・５・６年生は、クラブ活動でした。校庭に集まって、今年度のクラブ決めを行いました。子供たちは、１年ぶりのクラブ活動とあって、大きな期待を寄せているようでした。
　タブレットクラブや生き物クラブなどの新設のクラブを含め、１６のクラブが発足しました。異学年交流を行うことで、上級生のリーダーシップや下級生のフォロワーシップを培っていきたいと考えます。クラブ活動が、充実した時間となるよう指導や環境整備に努めたいと思います。（校長）

　５校時、４年３組は、音楽の授業でした。「声のひびきを感じ取ろう」の単元の学習で、「一年生になったら」の歌の表現の仕方について考えていました。
　子供たちは、ポケット歌集に載っている「一年生になったら」の歌詞を見ながら、ＣＤの歌を聞いていました。「この歌を聞いて、どんな気持ちになりましたか？」と宮口先生が子供たちに尋ねると、「ワクワクした気持ちになりました。」「楽しい気持ちになりました。」との答えが返ってきました。
　「楽しくワクワクした気持ちになるよう、歌を歌いましょう！」と先生が子供たちに投げかけていました。子供たちは、みんな笑顔になって小さな声ですが、心を込めて歌を歌っていました。（校長）

　５校時、４年２組は、社会の授業でした。「わたしたちの県」の単元で、教科書の白地図を見ながら日本の都道府県の学習を行っていました。
　子供たちは、教科書の白地図を見て、各都道府県の位置（場所）や形を確かめたり、特産物を調べたりしていました。子供たちは、旅行で訪れたことがあったり、テレビのニュース等で取り上げられたりしていた都道府県の名前が挙がると、関心をもって先生の話を聞いていました。（校長）

　５校時、４年１組は、算数の授業でした。「１億より大きい数を調べよう（大きい数のしくみ）」の単元の学習で、１０倍や１／１０にした時の位の変わり方についうて考えていました。
　今日の学習では、２５億を１０倍したり、１／１０にしたりすると、位がどのように変化するか調べていました。子供たちは、今日の学習を通して数を１０倍すると位が左に１つずれ、１／１０にすると右に１つずれることを理解することができました。（校長）

　今日が、１年生にとっては３回目の給食の時間となりました。今日の献立は、胡麻菜飯・鯖の味噌煮・豚汁・牛乳でした。
　先生方が盛りつけた給食を、当番の１年生が慎重に運んでいました。全て給食の準備が整うと、「いただきます！」と挨拶をしました。みんな今日一番の笑顔で給食を食べ始めていました。（校長）

　２校時、２年４組は、今年度最初となる図書の時間でした。教室前の廊下に整列し、図書室へと移動していきました。
　図書室前に着くと、交替で手洗いを行いました。そして、出席番号順に図書室の席を決め、子供たちは自分の席に座りました。
　その後、図書館担当の臼田先生から、図書室の使い方や本の貸し出しの仕方について説明を受けていました。
　臼田先生の説明が終わると、いよいよ本の貸し出しとなりました。子供たちは、自分の読みたい本を真剣に探していました。２冊選び終えた子から、カウンターに並んで貸し出しの手続きを受けていました。（校長）

　２校時、２年３組は、算数の授業でした。「わかりやすくあらわそう（グラフとひょう）」の単元で、学習のまとめに取り組んでいました。
　この単元では、グラフや表を使うことによって、資料を効果的に表す方法とその良さについて学習してきました。たくさんの資料をグラフや表を使って分類することで、どんな種類のものが多いのか、全体にどんな傾向があるのか、違いがどのくらいあるのかなど、様々なことが分かってきます。
　算数の学習を通して、子供たちに多角的なものの見方・考え方を身に付けてほしいと思います。（校長）

　２年２組の体育の授業の様子です。準備体操後、子供たちは、登り棒に挑戦していました。一番高いところまでスルスルと登っていく子が何人もいました。登り棒には、下から赤・黄・緑とペンキが塗られています。子供たちは、赤から黄へ、黄から緑へ、緑からてっぺんへと目標をもってチャレンジしていました。
　「校長先生、見て！」と両手を広げて、手のひらのまめを見せてくれる子がいました。『努力の証』と感心しました。

　２校時、２年１組と２組は、体育の授業でした。校庭の固定施設を使っての運動に取り組んでいました。
　２年１組は、最初に雲梯渡りに挑戦していました。１年生でも行った運動で、みんな上手の渡ることができていました。（校長）

　今日の２・３校時、３〜６年生は、学力テストでした。子供たちは、授業や家庭学習でこの学力テストに備え、繰り返し前学年の復習に取り組んでいました。
　今日は、３・４年生は国語と算数、５・６年生は国語と理科のテストを受けました。５・６年生は、明日も算数と社会のテストを行います。今日は、ゆっくりと体を休め、万全の体調で学力テストに臨んでほしいと思います。（校長）

　昨夜の強風が嘘のように、穏やかな朝となりました。雲一つない青空が広がり、暖かな春の日差しが燦々と降り注ぐ朝を迎えました。本当に爽やかな朝で、「よーし、頑張るぞ！」と自然に気持ちが高まりました。
　今朝も登校時の検温のために、たくさんの保護者の方が来校してくださいました。「おはようございます！」春の爽やかな陽気につられ、子供たちも笑顔で気持ちのよい挨拶をしてくれました。子供たちの明るく元気な声を聞いて、「頑張るぞ！」という気持ちが、さらに高まるのを感じました。（校長）

　今日から、登校時の検温を玄関前で実施することになりました。気温の高い夏場や気温が低くなる冬場は、外気に触れる皮膚の温度も下がるため、玄関内のロビーで検温を実施してきました。
　春になって陽気もよくなったので、以前のように玄関前での検温に戻しました。久しぶりの玄関前での検温に、「あれっ？」と驚く子もいました。爽やかな風を受けながら、スムーズに検温が進んでいました。（校長）

　校舎内を一巡りした１年生は、自分の席に戻って６年生と言葉を交わしていました。その後、６年生は、自分の教室へと戻っていきました。
　暫くすると、１年生の教室に２年生と３年生の代表者が、手作りのプレゼントを持ってやって来ました。２年生のプレゼントは「アサガオの種」、３年生のプレゼントは「顔写真付きメダル」でした。２年生も、３年生も、心を込めて作ったプレゼントです。１年生のみなさん、大切にしてくださいね。
　新しい形式で実施した「１年生を迎える会」でしたが、上級生の温かい気持ちが感じられるよい会であったと感じました。（校長）

　１年生は、１階で待っていた２年生の前を歩き始めていました。１年生に優しい眼差しで拍手を送る２年生からは、上級生らしさが感じられました。
　「たった１か月前までは‥‥。」この１か月の成長ぶりには、目を見張るものがあります。１年生にとって、頼りになる２年生になってほしいと思います。（校長）

　５年生との対面を終えた１年生は、２階の３・４年生のところへ行きました。３年生も４年生も、みんな温かい拍手を送っていました。
　６年生が、優しくリードしてくれていたので、１年生の緊張感も少しずつ和らいだ感じがしました。（校長）

　午前８時４０分、放送委員が、全校放送で１年生が出発することを告げ、音楽を流し始めました。
　いよいよ１年生が階段を上がり、３階から順番に上級生の前をを歩き出しました。
　５年生は、花飾りのついたアーチを掲げて１年生を迎えていました。上級生は、盛んに拍手を送ることで歓迎の気持ちを表していました。（校長）

　今日は、朝活動と１校時を使って「１年生を迎える会」を行いました。例年、体育館に全校児童が集まって実施していた行事ですが、コロナ禍のために実施内容を変更して行いました。（昨年度は、４月と５月が臨時休校のため実施できませんでした）
　午前８時２５分、１年生の教室に６年生が迎えに行きました。６年生の計画委員が挨拶を行ってから、これからの流れについて説明していました。１年生も６年生も、やや緊張した表情に見えました。
　この後、１年生は６年生に連れられて、上級生から歓迎の拍手を受けることになっています。２年生から５年生までの子供たちは、教室前の廊下に並んで１年生が来るのを待っていました。（校長）

　午前７時３０分を過ぎた頃から、ぽつぽつと雨が降ってきました。天気予報では、午後から雨のとの予報だったので、降り出しがやや早まっているのかも知れません。子供たちは、玄関で傘を畳んで新しいクラスの傘立てに傘を立てていました。
　１年生は、今日から子供たちだけで下校することになります。登校時の雨も、午前９時前には止みました。１年生が無事に下校するまでは、雨が降り出さないことを祈るばかりです。 （校長）

　５校時、５年２組は、英語の授業でした。「Nice to meet you.」の単元の学習で、先生と子供たちが英語で自己紹介を行っていました。
　授業のはじめに、新しいＡＬＴのグンタン先生が英語で自己紹介を行いました。「何て言ったか、分かる人？」たくさんの手が挙がりました。
　「納豆が好き」「新しい自転車がほしい」「フィリピン出身である」など、たくさんの情報を子供たちは理解していました。
　授業の最後には、子供たちがペアになって、「Hello. My name is　〜.」と英語で自己紹介を行っていました。学年の終わりには、もっともっといろいろな内容の自己紹介ができるようになるでしょう。楽しみにしています。（校長）

　５校時、５年１組は、社会の授業でした。「わたしたちの国土」の単元の学習で、衛星写真や地球儀を見て、日本や世界のことでどんなことを調べていきたいか考えていました。
　教室には、６つの地球儀が用意され、子供たちは班ごとに眺めていました。日本の周りの国の位置関係を見たり、ヨーロッパの国々やアメリカなどの国土の広さを確かめたりすることで、国土についての興味関心を高めていました。（校長）