４校時、５年２組は、図工の授業でした。今日から、「心に残ったあの場所」の単元の学習に取り組んでいました。
　この単元では、思い出に残る学校内の場所の様子や友達との活動の場面を絵に表していきます。思い出の場所については、タブレットで写真を撮って下絵を描くことも考えられます。友達との楽しかった活動の様子についても、タブレットの活用が可能かもしれません。
　今日の授業では、人物の描き方についてタブレットを使って練習していました。タブレットでは、簡単に描いたり消したりすることができます。子供たちは、人物の動きが上手く絵に表れるよう、何度も描いていました。（校長）

　３校時、５年４組は、国語の授業でした。「知りたいことを決めて話を聞こう」の単元の学習で、メモをとりながら友達にインタビューする活動を行っていました。子供たちは、「夏休み楽しかったこと」「最近のマイブーム（はまっていること）」「放課後に家でやっていること」などを「知りたいこと」として挙げていました。
　隣の友達とペアになって、時間を決めて質問をし合っていました。自分の質問に対する友達も答えは、ワークシートにしっかりとメモとして書き取っていました。（校長）

　３校時、５年３組は、算数の授業でした。「図形の角」の単元の学習で、多角形の角の和が何度になるか考えていました。
　これまに子供たちは、三角形の３つの角を合わせると１８０度になることを学習しました。次に、四角形の４つの角を合わせると３６０度になることも確かめました。
　これらの学習をもとに、五角形や六角形の角の和が何度になるか考えていきました。四角形は、対角線で２つの三角形に分けられるので１８０度×２と計算で求められることを活かし、五角形と六角形はいくつの三角形に分けることができるかを考え、子供たちは計算してそれぞれの角の和を求めていました。（校長）

　３校時、５年１組は、道徳の授業でした。教科書の「かれてしまったヒマワリ」の話を読んで、集団の中の自分の役割の大切さについて考えていました。
　環境委員となって張り切って仕事をしていた主人公が、次第に友達の誘いや自分の都合などから任された仕事をさぼってしまうという内容です。やがて、主人公は、「やらなくても、どうにかなるだろう…」と甘い考えの末、大事なヒマワリを枯れさせてしまうのです。
　最初は、「頑張ろう！」と意欲をもって仕事に取り組んでいても、やがていい加減な気持ちが出てしまって失敗するということは、どの子も経験があるのではないでしょうか。子供たちは、自分事として真剣に考えを深めていました。（校長）

　２０分休み、大勢の子供たちが校庭へと出ていました。久にぶりに友達と遊べるとあって、みんな嬉しそうな表情で飛び出していきました。ドッジボール・鬼ごっこ・遊具遊び・一輪車乗りなど、子供たちは思い思いの遊びに夢中になっていました。
　休み時間の終わりの音楽が流れると、子供たちは一斉に玄関へと戻ってきました。水道の所でしっかりと手洗いを行い、教室へと向かいました。（校長）

　２校時、３年４組は、社会の授業でした。「店ではたらく人」の単元の学習で、スーパーマーケットの秘密について考えていました。
　３年生では、夏休みの宿題としてスーパーマーケットの見学が出されていました。子供たちは、お家の人とスーパーマーケとに買い物に出かけ、お店の様子・店員さんの働く様子などを見学してきました。
　今日の授業では、お店でどんな工夫をしているのか、調べてまとめていました。また、疑問に思ったことを店長さんに聞いてみようと質問したいことをノートに書いていました。店長さんへの質問を通して、お店が行っている努力や工夫についての理解を深めてほしいと思います。（校長）

　２校時、３年３組は、算数の授業でした。「大きい数のしくみ（10000より大きい数をしらべよう）」の単元で、千万までの大きな数の読み方や書き方について学習していました。
　また、大きな数の位にも着目して、千万や百万などの大きな数の構成についての理解も深めていました。（校長）

　２校時、３年２組は、国語の授業でした。タブレットを使って、新出漢字の練習に取り組んでいました。
　タブレットのアプリの中に、漢字の書き順を確認するソフトが入っています。クラス全員でそのアプリを使って、新出漢字の練習に取り組んでいました。
　初めに「区」の書き順やはらいや止めの確認をしていました。タッチペンを使って、タッチパネルに丁寧に練習を行っていました。（校長）

　２校時、３年１組は、体育の授業でした。体育館で表現の学習として、BTSの「Butter（バター）」のダンスの練習を行っていました。
　BTSは、子供たちにも人気のあるグループで、この曲を知っている子は多くいるようです。３年生では、１０月の「体育学習発表会」でこの「Butter」を踊ることになり、今日から練習が始まりました。
　初めてのダンスに、みんな初めは戸惑っていました。しかし、繰り返し練習を重ねるうちに、自然とリズミカルに身体が動くようになっていました。（校長）

　２学期が始まり、連日の雨模様の日が続きました。「ようやく友達と遊べると思ったのに…。」と残念な気持ちの子供たちも多くいたようです。
　今週は、曇り空の朝を迎えました。子供たちは、みんな元気に登校してきました。週間天気予報を見ると、明日は晴れ間も覗き、気温も高くなるようです。子供たちも校庭で、思いっ切り走り回れる一週間となりそうです。
（校長）

　５校時、４年３組は、学級活動の時間でした。２学期の係決めと後期の学級員の発表を行っていました。
　２学期の係決めでは、「○○係になってみんなのために頑張りたい！」という思いを、子供たちがもっていることが分かりました。人気のある係には、多くの子供たちの希望が殺到していました。希望者が多い係については、ジャンケンで決めていました。
　後期の学級委員の選出については、クラス全員による投票で決められました。選出された学級委員は、後期に向けての抱負をみんなに話していました。　
　学級の雰囲気は、所属する全ての子供たちの力によってつくられていくものです。みんなのために、一生懸命自分の役割を果たすことができる子になってほしいと願います。（校長）

　５校時、４年２組は、国語の授業でした。「『夏の思い出』記者になろう」の単元の学習で、夏の思い出について友達にインタビューする活動を行っていました。
　授業では、「夏休みビンゴ」のプリントが配られていました。子供たちは、「夏休みビンゴ」のゲームに取り組みながら、友達とのインタビュー活動を楽しんでいました。（校長）

　５校時、４年１組は、理科の授業でした。「暑くなると」の単元の学習で、ヘチマ・サクラ・アジサイなどの植物が、気温の上昇とともにどのように生長をしたのか調べていました。
　ヘチマの生長の様子の動画を見たり、学校のヘチマ棚の様子を撮影した写真を見たりして、６月から８月の終わりまでヘチマがどのように生長して変化したのか、まとめる活動に取り組んでいました。（校長）

　１校時、６年４組は、算数の授業でした。「拡大図と縮図（形が同じで大きさのちがう図形を調べよう）」の単元の学習に取り組み始めていました。
　子供たちは、教科書に例示されている形が同じで、大きさの違う図形のそれぞれの角度や辺の長さに着目して、どのような関係になっているか調べていました。
　子供たちは、自分の考えをノートに書き終えると、友達と考えを交流させていました。（校長）

　１校時、６年３組は、家庭科の授業でした。「献立を工夫して」の単元で、栄養バランスに優れた献立メニュー作りの学習に取り組んでいました。
　子供たちは、夏休みの宿題として、家で炒め物の調理実習に取り組みました。今日の授業では、そのメニューを栄養バランスの面から見直し、何か工夫できないか考えていました。
　子供たちは、タブレットを活用し、熱心に調べ学習に取り組んでいました。（校長）

　１校時、６年２組は、国語の授業でした。「パンフレットで知らせよう」の単元の学習で、来春入学する１年生のためのパンブレット作りに取り組む計画を立てていました。
　『城東小学校のよいところ』『城東小学校の自慢できるところ』をテーマに、一人一人がどのような内容を盛り込んでパンフレットにするか真剣に考えていました。
　来週からは、いよいよパンフレットの記事を書いたり、写真を撮影したりする活動が始まります。自分たちと入れ替わる１年生に、ぜひ城東小学校のよさや伝統を伝えてほしいと思いました。（校長）

　１校時、６年１組は、図工の授業でした。「思い出の風景」の単元の学習で、６年間通う城東小の中で、一番気に入っている場所の様子を絵に表していきます。タブレットを手にした子供たちは、お気に入りの場所を探しに、校舎内・校庭へと出かけて行きました。
　子供たちは、玄関・中庭・体育館・城東の森・なかよしホールの熱帯魚の水槽など、様々な場所の写真を撮影していました。（校長）

　今日も雨の朝を迎えました。気候が、夏から一気に秋へと移り変わったように感じます。雨のために気温が上がらず、本当に肌寒い朝でした。登校して来る子供たちも、長袖姿の子が目立ちました。
　今日も雨のために、校庭で遊べない一日となりそうです。ようやく学校が始まり、友達と会えたのに・・・・。暫く２学期も、我慢の日々が続きそうです。（校長）

　２校時、２年４組は、国語の授業でした。今日は、１学期に学習した漢字の確認テストを行っていました。
　２年生では、１学期にたくさんの新出漢字を学習しました。夏休み中にしっかりと復習した子は、自信満々にテストを進めていました。（校長）

　２校時、２年３組は、算数の授業でした。「計算のくふう（計算のしかたをくふうしよう）」の単元で、３つの数のたし算を工夫して計算する学習に取り組んでいました。
　子供たちは、教科書の問題文を読んで「７＋１２＋８」と式を立てていました。この計算をどのように行うと簡単に計算できるか、みんなで考えていました。
　ノートに自分の考えをまとめ終えた子は、タブレットで写真を撮り、先生へ画像を送っていました。この後、友達と自分で考えた計算方法を紹介し合う活動を通して、様々な工夫の仕方や考え方があることに気付かせることができました。（校長）